экологическая неделя в доу | Материал (средняя группа) на тему:

экологическая неделя в доуматериал (средняя группа) на тему

Экологическая неделя в средней группе ДОУ

(с 04.09. 17 по 08. 09. 17 )

Цель: повышение эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников.

Задачи:

— Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

— развивать естественно — научные представления об окружающем мире;

— способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

— способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

— развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

— совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

— привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.

В течение недели экологическое воспитание дошкольников проходило в разных формах образовательной деятельности. Мероприятия проводились не только для детей, но и для педагогов, с участием родителей.

Понедельник – «День экологической книги»

«Знакомьтесь, Красная книга!».
Чтение художественной литературы: экологические сказки («Война грибов с ягодами» и др.), «Звери наряжаются в зимние шубы» Г. Скребицкий, «Светлая капель» М. Пришвин, «Голубые лягушки», «Лесные домишки» В. Бианки, «Что такое кислотный дождь» С.Н.Николаева.
Экологические викторины: «Знатоки природы», «Деревья вокруг нас», «Птицы в городе»
Загадки старичка-Лесовичка
Заучивание стихотворений о природе, животных, растениях, птицах.
Театрализованные представления «Старые сказки на новый лад об экологии».
Рассматривание энциклопедий, книг с рисунками о природе, иллюстраций, обучающих карточек.
Ручной труд «Подарим книге вторую жизнь – спасем одно дерево».
Аппликация: оформление книги-самоделки.

Вторник – «День в мире животных»

Беседа «Животные средней полосы России», «Как звери в лесу живут», «Кто такие домашние животные?».
Рассказ воспитателя о значении животных в жизни человека (животные одевают человека, предупреждают об опасности, охраняют и др.), об отличии диких и домашних животных.
Рассматривание картин, карт, глобуса «Путешествие вокруг света», обратить внимание на цвета на глобусе – вода, суша.
Наблюдения на участке детского сада за птицами.
Сюжетно-ролевые игры: «Зоомагазин», «Ветеринарная клиника»
Подвижные игры: «Перелет птиц», «Коршун и наседка», «Совушка».
Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…».
Дидактические игры: «Птица, рыба, зверь», «Кто, где живет?».
Настольно-печатные игры: Домино «Животные». «Птицы», «»Рыбы».
Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений по теме
Продуктивная деятельность (лепка, рисование, аппликация)

Рисование: «Наши пернатые друзья», «Веселые скворечники», природоохранительные и запрещающие знаки, «Экология глазами детей», «Наш дом – планете Земля», «Рисуем природу».

Лепка: «Птичка-невеличка», «Дикие (домашние) животные».

Аппликация: «О каком животном я бы хотел заботиться».

Изготовление поделок из природного материала «Природные фантазии».
Выставка детских творческих работ «Звери, птицы, лес и я – вместе дружная Земля».
Фотовыставка «Мой любимый домашний питомец».

Среда – «День исследователей (разведчиков) природы»

Цикл тематических занятий и игр-путешествий по охране окружающей среды: «Мы природу бережем!», «Чем мы можем помочь природе?», «Правила поведения в лесу», «Путешествие на поезде «Природа», «Природа нашего края», «Чистый воздух и вода – богатство страны», «Лес – наше богатство», «Почему случаются лесные пожары?», «Растения под охраной», «Бережем лесные богатства», «Лекарственные растения региона», «Через добрые дела можно стать юным экологом», «Человек — часть природы», «Природа – дом, где мы живём», «Природа, общество, человек», «Охранять природу – значит, охранять родину».
Экологические ситуации для детей: Что было бы на Земле без воды?, Что нужно для того, чтобы воздух был чистым?, Почему умирает лес?, Что ты можешь сделать для сохранения и приумножения природы?, «Почему необходимо беречь и заботиться о планете?», «О чем думает наша береза, ель?» (на территории ДОУ), «Почему погиб комнатный цветок» (например, бегония), «Зачем зимой снег», «Что будет, если исчезнут насекомые?» и т. д.

· Исследовательская деятельность: Проведение опытов, экспериментов с землей, водой, снегом, песком, глиной, воздухом и т. д.

· Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в группах: подбор альбомов, фотографий, иллюстраций, художественной литературы, другой атрибутики и информации по теме. Центр Природы и экспериментирования, «Огород на окне».

Наблюдения на участке детского сада за явлениями неживой природы и их влиянием на объекты природы.

Четверг – «День экологической игры»

Дидактические упражнения: «С кем дружит ель» (с клестом — питается семенами, с зайцем — прячется под ветки, с белкой, мышкой и т.д.).
Дидактические игры: «С какой ветки детки?», «Чей листочек?», «С какого дерева плод?», «Экологический светофор» (Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении), «На какой цветок села пчелка?», «Кладовая родного края», «Узнай цветок», «Кто, где живет, что, где растет».

· Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

· Сюжетно-ролевые игры: «Строим экологический город», «Магазин цветов», «Зоомагазин», «Ветеринарная клиника».

· Словесная игра: «Подбери словечко» (признак, действия) Ветер – легкий, сильный, теплый, холодный, сырой… Ветер – летит, валит, кружится, шумит.

· Настольно-печатные игры: «Найди пару цветку», «Составь цветок», «Где растет», «Составь букет», домино «Животные», «Рыбы», «Ягоды и грибы», «Лото растения».

Пятница – «День «зеленой службы» Айболита»

· Труд в уголке природы «Косметический салон для комнатных растений».

· Знакомство с музыкальными произведениями о природе: Прослушивание «Времена года», «Вальс цветов» П.И. Чайковского и др. музыки.

Эко информация для родителей: Оформление наглядной агитации, папок-передвижек, ширм по охране окружающей среды. Буклеты «Как воспитать ребенка, любящего природу», «Берегите птиц».