Конспект занятия в средней группе «Книга — лучший друг»
Конспект беседы с детьми «Книга — наш хороший друг» для детей средней группы.
Автор: Вицкова Марина Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Золотая рыбка» Астраханской области Черноярского района. Данный материал будет полезен воспитателям при проведении тематических бесед с детьми среднего дошкольного возраста. Цель: воспитывать любовь, бережное отношение к книге, развивать интерес, потребность к чтению, бережное отношение к книгам. Задачи: 1. Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям. 2. Обогащать представления детей о разнообразии книг. 3. Закреплять правила культурного обращения с книгами.
Ход беседы
«Здравствуй» Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу: Здравствуй, Небо!
Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце!
Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля!
Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля!
Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья! Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
Воспитатель. Ребята, отгадайте загадку и тогда узнаете о чем мы будем говорить. Загадка. Есть листок, есть корешок. А не куст и не цветок. Нету лап, нету рук. А приходит в дом как друг. На колени к маме ляжет, Обо всём тебе расскажет. Дети. Это книга Воспитатель. Правильно, догадались. Молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о книгах Воспитатель. Ребята, посмотрите, у нас в группе очень много разных книг на книжной полке! В книжном зале книги в ряд Все на полочках стоят. Дети в гости к ним приходят И здесь знания находят. Рассмотрите их, пожалуйста, и скажите все ли книги одинаковые или нет? (ответы детей) Воспитатель. Скажите дети, а кто пишет детские книги? Дети. Детские писатели. Воспитатель. Ребята, назовите, каких детских писателей вы знаете? Дети. К.И.Чуковский, П.П.Бажов, А.Л. Барто, В.В. Бианки, С.Я. Маршак, Е.И .Чарушин Воспитатель. Дети, как вы думаете, зачем же нам нужны книги? Дети. Книги нам нужны чтобы читать, узнавать что-то новое и интересное, рассматривать картинки.
Проводится физкуль
Открывай скорее книжку! Развести руки в стороны В книжке мошка, мышка, мишка, по тексту В книжке мячик круглый бок, Вверх, вниз, прыг, скок. В книжке зонт, открой и пой, Поднять руки вверх над головой Дождик льёт, а ты сухой! Пальчиками по коленям Киска в книжке близко – близко Поглаживание рук. На цветной картинке киску Долго глажку я рукой – Ведь у киски мех такой
Воспитатель. Дети, а из чего состоит книга? Что у книги есть? Дети. У книги есть страницы, которые состоят из листов бумаги Воспитатель. Молодцы, правильно, ребята потрогайте руками книгу, проведите рукой по страничке. Какие они? Дети. Они бумажные Воспитатель. А бумага может рваться, дети? Дети. Да Воспитатель. Сомните бумагу в комок, и порвите. Что происходит? (Ответы детей) Воспитатель. Вот так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними неаккуратно. Ребята, как надо правильно обращаться с книгой? Дети. Не надо брать книги грязными руками, не рисовать на ней, нельзя вырывать страницы, нельзя читать книгу во время еды. Воспитатель. Ребята, а вы ходите в библиотеку за книгами? Какие книги вы там берете? Кто вам их читает? (Ответы детей) Воспитатель. А теперь, ребята давайте расставим все книги на книжную полку Сегодня мы с вами рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по своим местам, и закрепили правила пользования книгами. Вы ребята, молодцы, были очень хорошими собеседниками. Воспитатель. Книга — лучший друг ты мой, Мне так радостно с тобой! Я люблю тебя читать, Думать, мыслить и мечтать!
Рекомендуем посмотреть:
Конспект НОД детей с родителями в средней группе. Кукла своими руками Конспект занятия по развитию речи на тему «Игрушки» в средней группе Методическая разработка НОД по развитию коммуникативной деятельности у детей средней группы Конспект игрового занятия по математике в средней группе ДОУ
Похожие статьи:
Занятие в средней группе «Зимняя одежда»
Конспект занятия по математике «Цифра 1». Средняя группа
Детско-родительский проект «Неделя детской книги» в средней группе
Библиографическое описание:
Клементьева, Е. Е. Детско-родительский проект «Неделя детской книги» в средней группе / Е. Е. Клементьева. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2021. — № 5 (15). — С. 86-89. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/100/3540/ (дата обращения: 19.12.2021).
Детство… Время самых ярких впечатлений, самых глубоких переживаний, самых удивительных — первых — встреч с этим миром. Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается с коротких стихов, потешек, русских народных сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь.
Детская художественная литература, являясь сокровищницей духовного богатства детей и взрослых, позволяет восполнить недостаточность общения дошкольников с окружающими людьми, расширить кругозор, обогатить их жизненный и нравственный опыт. Литературные произведения вовлекают воспитанников в раздумья над поступками и поведением людей, происходящими событиями; побуждают к их оценке и обогащают эмоциональную сферу.
Ребенок, погружаясь в сказочный мир, восходит как на уровень уже освоенного социокультурного материала, так и на уровень еще не познанного человечеством («образа потребного будущего»).
В сказке всегда есть косвенные указания на точки роста человеческих возможностей и способностей. Проникая через сказку в толщу культурно-исторических пластов развития человечества, ребенок обретает креативный вектор, повышается его индивидуальный творческий потенциал будущего активного читателя.
Воспитание будущего читателя — процесс долгий и трудный, но если первоначальный этап введения ребенка в книжную культуру будет успешным, то значительно сократится число молодых людей, не способных или не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.
Актуальность проблемы.
Снижение читательского интереса с одной стороны и очевидность того, что чтение в современном мире — обязательное слагаемое жизненного успеха, с другой стороны.
Цель проекта: приобщение детей и их родителей к чтению детской художественной литературы.
Задачи проекта:
– сформировать интерес к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя;
– развивать познавательную, творческую и эмоциональную активность в процессе приобщения дошкольников к литературе;
– расширить кругозор детей, обогатить и активизировать словарный запас;
– развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей;
– воспитывать ценностное отношение к книге как к произведению искусства;
– привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, возродить чтение в кругу семьи.
Предварительная работа с детьми:
– тематическое оформление групповой комнаты;
– рисование совместно с родителями героев любимых сказок;
– чтение детских сказок, рассказов, стихов;
– выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания;
– подбор портретов детских поэтов и писателей.
Вид, тип проекта: краткосрочный.
Участники: дети средней группы, родители, педагоги.
Итоговое мероприятие: презентация книг-самоделок младшим дошкольникам.
Предполагаемый результат.
– Знакомство со сказочными сюжетами разовьет у средних дошкольников первые нравственные нормы, шаг за шагом сформирует интерес и любовь к литературе.
– Расширится кругозор детей, обогатится и активизируется их словарный запас.
– Возродится семейное чтение.
С развитием различных современных технологий смартфонов, планшетов, компьютеров книга перестала быть важным предметом не только в жизни детей дошкольного возраста, но и их родителей. Еще не так давно, книга считалась лучшим подарком для каждого ребенка, сейчас ее место заняли техника, и всевозможные электронные игрушки. Традиция домашнего чтения, к сожалению, ушла в небытие.
Неделя детской книги в средней группе была условно разделена на пять тем.
Понедельник — день сказки. Открытие «Недели книги». В группе была оформлена тематическая книжная выставка. Дети познакомились с выставкой, рассмотрели книги, вспомнили знакомые русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Жихарка», «Петушок и бобовое зернышко», а также сказки В. Г. Сутеева, С.Михалкова, братьев Гримм, Ш. Перро, К, Чуковского. Разучили новые игры: «Кузовок со сказками», «Угадай сказку». Провели викторину «Путешествие по сказкам».
Во вторник в день знатоков книги мы познакомили детей с историей книги, побеседовали о правилах обращения с ней, рассмотрели обложки книг, узнали, что такое иллюстрация, литературный текст, переплет, страница, познакомились с понятием типография, библиотека. Поразмышляли на тему: «Для чего же нам нужны книги?»
В среду в день игры и театра «Мы играем в сказку» в группе была организована театрализованная и игровая деятельность по желанию детей, созданы условия для самостоятельного творчества в игре с использованием уголка «Ряжения». По случайному совпадению в этот день в наш детский сад приезжали артисты из самарской филармонии. Наши ребятки с удовольствием посмотрели детский спектакль. Дети закрепили такие понятия как театр, спектакль, сцена, артисты, зритель. Во вторую половину дня была развернута сюжетно-ролевая игра «В книжном магазине».
В день творчества «Делаем сами — своими руками» мы с детьми пробовали иллюстрировать сказку, и хотя наши иллюстрации оказались не совсем удачными, подвели навыки рисования, дети остались очень довольны своим творческим результатом. После сна была организована работа по ремонту старых книг в уголке «Книжкина больница».
В день закрытия недели детской книги дети принесли совместно изготовленные с родителями книжки-самоделки для малышей, с большим интересом их рассматривали, обсуждали. А после завтрака состоялась презентация изготовленных книг малышам группы.
План мероприятий
| Тема дня | Порядок работы | Деятельность детей | Деятельность воспитателей | Деятельность родителей |
| понедельник День сказки «В мире много сказок…» | Открытие «Недели книги». Оформление тематической книжной выставки в группе. Работа в книжном уголке. | Беседа «Правила обращения с книгой». Разучивание игр: «Кузовок со сказками», «Угадай сказку». Совместные и самостоятельные игры с настольными театрами. Рассматривание иллюстраций в книжках. | Оформление и обзор выставки методической литературы, Рассказ воспитателя«История книги» — Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций. | Консультация «Театр на кухонном столе». Ознакомление памятки «Прививаем детям любовь к чтению». |
| вторник «День знатоков книги» | Занятие познавательного характера «Такие разные книги». Беседа о правилах обращения с книгой. | Участие в викторине «Путешествие по сказкам». «Эти забавные животные». Чтение и прослушивание сказок, рассказов, стихов, загадок о животных, произведения Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Бианки, С. Маршака, К. Чуковского. | Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой». Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений по теме. Оформление тематической выставки книг. | Участие в викторине. Оказание помощи в создании условий для проведения театрализованных и сюжетно-ролевых игр (изготовление необходимых атрибутов). |
| среда День игры итеатра «Мы играем всказку» | Организация театрализованной и игровой деятельности детей, создание условий для самостоятельного творчества детей в игре. | Сюжетно-ролевая игра «В книжном магазине». Инсценировки любимых сказок. Театрализованные и сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Прослушивание русских народных сказок. | Оформление памятки «Знакомство дошкольников с художественной литературой». Оформление картотеки дидактических игр, подбор художественных произведений. | Консультация «Чтобы сказка не стала скучной». Советы по оформлению детской домашней библиотеки «Книжки в нашем доме». |
| четверг День творчества «Делаем сами— своими руками». | «Книжкина больница» — организация работы по ремонту старых книг. Организация продуктивной деятельности детей на основе литературных произведений. Выставка работ совместного творчества «Делаем сами — своими руками». | Организация работы в уголке «Книжника больница». Сюжетно — ролевая игра «Книжкина больница». С/р игра «Книгоиздатели» — Рисование, лепка, аппликация по сюжетам литературных произведений «Моя любимая сказка», «Портрет сказочного героя», «Потешный городок». | Рассказ воспитателя «Путешествие по полочке умных книг». Оформление буклета «Родителям — о детском чтении». | Консультация «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения». Изготовление книг-самоделок — совместное творчество родителей и детей. Участие в творческой выставке «Делаем сами — своими руками». |
| пятница День закрытия «Неделя детской книги». | Презентация группового книжного уголка, книжной выставки. Подведение итогов «Недели детской книги». | С/р игра «Библиотека». Презентация книг-самоделок младшим дошкольникам. | Подготовка к презентации книг-самоделок младшим дошкольникам. | Создание творческой группы по выпуску тематического журнала «Книжка нашего детства». |
| Закрытие «Недели детской книги». | ||||
Результат реализации проекта:
– познакомились с творчеством детских писателей;
– вспомнили русские народные сказки;
– расширился кругозор, активизировался словарный запас при ознакомлении с иллюстрациями детских книг (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, буквы и т. д.);
– сформировались зачатки элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей;
– систематическое домашнее чтение ребенку на ночь, сформировало у дошкольника привычку ежедневного общения с книгой, развило интерес к детской художественной литературе, сплотило всех членов семьи.
Планы на будущее.
– Продолжать работу по формированию у наших воспитанников интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя.
– С помощью родителей пополнить книжный уголок группы новыми иллюстрированными изданиями любимых книг.
– Посетить детскую районную библиотеку.
Литература:
- Тематические недели в детском саду /Авт.-сост. Т. Н. Сергеева. — М.: Планета, 2013. — 128 с. — (Дошкольное образование)
Основные термины
(генерируются автоматически)
: сказка, детская книга, книга, ребенок, день, детское чтение, игра, детская художественная литература, презентация книг-самоделок, создание условий.
Проект для средней группы «Книжкина неделя»
Елена Сидорова
Проект для средней группы «Книжкина неделя»
Образовательный проект «Книжкина неделя»
(лучше всего приурочить ко 2му апрелю. «Международный день детской книги» и день рождение Г. Х. Андерсона)
Автор проекта: Сидорова Елена Альбертовна воспитатель ГБДОУ № 31
Место проведения: г. Санкт- Петербург, ГБДОУ № 31 Приморского района, средняя группа «Колокольчики»
Продолжительность проекта: 1 неделя; с 28.03. — 1.04.2016г.
Вид, тип проекта: краткосрочный, групповой, исследовательско — творческий.
Участники проекта: дети средней группы (дети 4-5 лет, воспитатели, родители воспитанников.
Актуальность проекта: В современном мире, с появлением компьютеров, планшетов, и других гаджетов интерес к книгам падает с каждым днем. Современные дети в недостаточной степени имеют представление о книге, ее важности в жизни человека, о книге как незаменимом источнике знаний. Следствием недостаточного общения детей с книгой становятся речевые нарушения, бедный словарный запас, сложности в составление рассказов. Участие детей в проекте «Книжкина неделя» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимости, развить связную речь, творческие способности детей. Очень важно показать, что книга — верный друг и незаменимый источник знаний для детей и взрослых.
Цель проекта: уточнить знания детей о книгах, повысить интерес к книгам. Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, творческий подход. Воспитывать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной творческой деятельности, вызвать у детей желание больше общаться с книгами.
Задачи проекта:
1. Активизировать познавательный интерес детей.
2. Обогащать представления о труде писателей, иллюстраторов.
3. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.
4. Сформировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний
5. Вызывать положительные эмоции при чтении книги, интерес.
6. Привлечь родителей к совместной деятельности (посещение экскурсии)
Подготовительный этап.
Предварительная работа:
тематическое оформление групповой комнаты,
пополнение уголков: книжный (книги различного содержания, назначения, оформления, уголок ИЗО (разными видами материалов для создания книжек-малышек)
чтение детских сказок, рассказов, стихов,
подбор книг для «книжной мастерской»
подбор иллюстративного материала для знакомства детей с художниками, чьими — работами оформлены книги.
подбор портретов поэтов и писателей.
информирование родителей о проекте.
Атрибуты и инвентарь:
портреты детских писателей,
портреты писателей – сказочников,
разрезные картинки, пазлы «Мои любимые сказки»,
цветной картон, цветная бумага, гофрированная бумага, самоклеющая бумага, ножницы, клей,
рекомендации для родителей,
иллюстрации с героями любимых сказок, рассказов, стихов.
Этапы реализации проекта
Перед проведением «Книжкиной недели» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг по следующим темам: «Умные книжки», «Книжки – малышки», «Волшебные сказки», «Моя любимая книга», составлен перспективный план мероприятий непрерывной образовательной деятельности; проводилась беседа о предстоящем мероприятие.
Детям и родителям было предложено в рамках проекта:
— Выбрать дома любимую книжку и составит рассказ о ней.
— Собрать дома и у знакомых книги, требующие ремонта.
Итоговое мероприятие: экскурсия для детей с родителями в библиотеку.
Реализация проекта:
НОД по проекту:
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в прошлое книги».
Занятие по развитию речи «Книжка заболела»;
Занятие по конструированию «Книжки-малышки»;
Занятие по изобразительной деятельности «Закладки»
Чтение художественной литературы:
Чтение произведения «Кошкин дом», «Пожар» С. Я. Маршака.
Путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С. Я. Маршака).
Чтение сказки «Под грибом», «Палочка – выручалочка» В. Г. Сутеева.
Чтение стихотворения «Доктор Айболит» К. И. Чуковского.
Физическое развитие:
Подвижные игры: «Мыши водят хоровод», «Найди свой домик», «Кто быстрее под грибок!», «Зайка серый умывается», «Путаница», «Кто быстрее?», «Найди себе пару», «Мы веселые ребята», «Жмурки с колокольчиком».
Социализация — коммуникация:
Дидактические игры: «Найди героев сказки», «Можно – нельзя», «Узнай героя по описанию» (загадки про животных, «Доскажи словечко», «Как вести себя с больным?», «Сложи картинку», «Помоги Федоре», «Из какой сказки герой?», «Доскажи словечко» (загадки о героях сказок).
Игра – драматизация «Муха – цокотуха».
Математическая игра «Помоги Незнайке».
«Расскажи про свою любимую книжку» (рассказы детей).
Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница».
Познание:
Знакомство детей с творчеством С. Я. Маршака, В. Г. Сутеева, К. И. Чуковского,Н. Носова.
Рассматривание книг С. Я. Маршака.
Рассматривание иллюстраций В. Г. Сутеева к сказкам.
Рассматривание иллюстраций к произведениям К. И. Чуковского
Беседа на тему: «История книги», «Зачем нужна книга», «Что такое библиотека?»
Путешествие по выставке «Волшебные сказки» — рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.
Рисование: «Больница для зверей»
Лепка: «Мой любимый герой сказки «Под грибом»
Аппликация: «Закладка»
Конструирование: «Дом для Незнайки и его друзей»
Мероприятия с родителями:
1. Консультации для родителей: «Что читать дошкольникам», «Как научить ребёнка любить книги», «Рекомендации по воспитанию любви и интереса к книге», «Чтобы ребенок любил читать. Советы психолога В. С. Юркевич».
2. Индивидуальная беседа «Какие книжки читают дома».
3. Выставка любимых домашних книг.
4. Пополнение библиотеки группы.
5. Экскурсия в библиотеку.
Результат реализации проекта:
1. В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.
2. Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и поэтов.
3. Дети познакомились с иллюстраторами детской книги.
4. Были организованы для детей тематические выставки.
5. Дети научились ремонтировать книги.
6. Дети с родителями сходили на экскурсию в библиотеку.
7. Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.
Родителям было предложено:
Любимые книги наших детей. Большинство из них мы прочитали в группе.
Мы в библиотеке:
