Викторина по экологии на тему «По страницам Красной книги» 11(класс)

Экологическая игра-семинар Эковикторина «Красная Книга» Челябинской области. — презентация

Экологическая игра-семинар Эковикторина «Красная Книга» Челябинской области

Цель: 1. Воспитывать экологическую культуру и рациональное использование даров природы 2. Проверить знания педколлектива о растительном и животном мире планеты 3. Опираясь на экологические знания и опыт, решать проблемные ситуации в общении с природой

ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДА? Природа- это реки, моря, озера, леса и поля, солнце и небо, почва и воздух, все живое. И человек – тоже часть природы, и самая маленькая букашка – тоже часть природы. Сегодня разговор пойдет в основном о ЛЕСЕ. ЛЕС- это красота, где растут стройные березы, вечно зеленые сосны и ели, встречается у нас и пихта, и кедр, дуб и т.д. как приятно летом побывать в лесу – дышать свежим воздухом, слушать пение птиц, собирать ягоды и грибы. ЛЕС- это красота, где растут стройные березы, вечно зеленые сосны и ели, встречается у нас и пихта, и кедр, дуб и т.д. как приятно летом побывать в лесу – дышать свежим воздухом, слушать пение птиц, собирать ягоды и грибы.

К ЛЕСУ надо относиться осторожно и с уважением. Он может и одеть, и накормить, и приютить, только надо прежде запомнить такие правила: К ЛЕСУ надо относиться осторожно и с уважением. Он может и одеть, и накормить, и приютить, только надо прежде запомнить такие правила: Идете в ЛЕС даже на час — берите спички, нож, воду, соль; Идете в ЛЕС даже на час — берите спички, нож, воду, соль; Не гуляйте по лесу в одиночку; Не гуляйте по лесу в одиночку; Не уходите далеко от тропинки; Не уходите далеко от тропинки; Примечайте ориентиры – они помогут найти дорогу домой; Примечайте ориентиры – они помогут найти дорогу домой;

Заблудившись и найдя незнакомую дорогу, не сходите с нее, а если выйдите к реке – идите берегом; Заблудившись и найдя незнакомую дорогу, не сходите с нее, а если выйдите к реке – идите берегом; Заблудившись, не отчаивайтесь! В лесу погибают не от голода и жажды, а от паники и страха. Главное – терпение и надежда; Заблудившись, не отчаивайтесь! В лесу погибают не от голода и жажды, а от паники и страха. Главное – терпение и надежда; Лес, каким бы дремучим он не был, таит следы пребывания человека, зверя – научитесь их замечать. Лес, каким бы дремучим он не был, таит следы пребывания человека, зверя – научитесь их замечать.

Давайте представим такую ситуацию: вы отправились в лес по грибы, с собой взяли корзинку, нож, спички, целлофановый пакет, бутерброд. Незаметно для себя заблудились и в поисках обратной дороги все больше углублялись в лес. Страх, отчаяние уже было поселились в вашей душе, но вы, собрав все свое мужество, взяли себя в руки. Приближается ночь, вам надо приготовить себе кров, поесть и дождаться утра… А утром снова в путь на поиски дороги домой. Давайте представим такую ситуацию: вы отправились в лес по грибы, с собой взяли корзинку, нож, спички, целлофановый пакет, бутерброд. Незаметно для себя заблудились и в поисках обратной дороги все больше углублялись в лес. Страх, отчаяние уже было поселились в вашей душе, но вы, собрав все свое мужество, взяли себя в руки. Приближается ночь, вам надо приготовить себе кров, поесть и дождаться утра… А утром снова в путь на поиски дороги домой.

Задание обеим командам «Как переночевать в лесу» 1к. Что может стать кровом? (Шалаш. Крупные ветви ели ставят конусом, мелкие – по периметру между ними.) 2к. На чем спать? (На матраце. Осока, еловые ветки, уложенные (На матраце. Осока, еловые ветки, уложенные в несколько слоев.)

Задание первое Команде 1: Команде 1: «Из чего будем есть?» (Корзину для грибов обмазать глиной, землей, обжечь на костре, можно кипятить воду) Команде 2: «Из чего будем пить?» (В качестве кружки используем кусок бересты, сложенный в виде конуса)

Задание второе Команде 1: «Что можно использовать в качестве мыла?» (В роли «мыла» выступают такие растения, как мыльнянка или сапонария, ягоды бузины, а также внутренняя часть трутовых грибов, например чаги.) Команде 2: «Чем можно почистить зубы?» (Древесный уголь с размельченным и листьями мяты)

Задание обеим командам 1к. «Лечим раны и латаем дыры» Назовите лесные медикаменты («Бинтуем» листьями подорожника, вместо ваты – сфагнум или кукушкин лен ) 2к. «Лесной компас» Как можно ориентироваться в природе при отсутствия компаса? (Мхи и лишайники растут на деревьях с северной стороны. На соснах и елях с южной стороны выступает смола. Бабочки – тоже компас: их крылышки утром «смотрят» на восток, в полдень – на юг, вечером – на запад.)

«ПОЧТИ ВСЕ О ЖИВОТНОМ МИРЕ» «ПОЧТИ ВСЕ О ЖИВОТНОМ МИРЕ» Задание первое Задание первое Команде 1: Команде 1: Назовите животных, которые так или иначе связаны с производством лекарств. (Марал – панты; барсук – жир; медведь – желчь; пчелы- мед, прополис; змея –яд; коза – молоко; муравьи – спирт и т.д.) Команде 2: Команде 2: Назовите всех домашних животных и объясните, почему их одомашнили. (Кошка, собака, корова, свинья, лошадь, кролик, буйвол, як, бык, овца, верблюд, олень, осел и т.д. Дают шерсть, молоко; используются для охраны; как транспортное средство)

Задание второе Команде 1: Команде 1: Попробуйте объяснить названия известных животных, птиц, насекомым. (Пескарь – живет в песке; линь – «линяет», т.е меняет цвет с желтого на розовый; синица – поет «зинь-зинь»; кулик – кричит «куик»; стрекоза – стрекочет; щегол – денди, щеголь; козодой – так и вьется вокруг пасущихся стад; слепень кусает так, больно, что в глазах темно, слепнешь; волк – добычу тащит волоком; насекомое – насечки на туловище.) Команде 2: Команде 2: Объяснить название известных растений, грибов. (Подосиновик, подберезовик и т.д.) Груздь -?

Задание обеим командам 1к. «Определи птицу» 1к. «Определи птицу» Среди предложенных птиц найти — сойку. Среди предложенных птиц найти — сойку. 2к. «Определи насекомое» 2к. «Определи насекомое» Среди предложенных насекомых Среди предложенных насекомых найти – светлячка. найти – светлячка.

1к. Продолжи фразу … — Самый длинный язык у… — Самый длинный язык у… (хамелеона) (хамелеона) — Самое сильное обоняние у… — Самое сильное обоняние у… (бабочки) (бабочки) — Лучше всех слышит… — Лучше всех слышит… (сова) (сова) — Быстрее всех летает… — Быстрее всех летает… (стриж) (стриж) — Самый зоркий… — Самый зоркий… (беркут) (беркут) — Самый сильный яд у… — Самый сильный яд у… (тигровой змеи) — Самая доверчивая птица… — Самая доверчивая птица… (дикуша). (дикуша). 2к. Продолжи фразу… — Самые умные животные… — Самые умные животные… (дельфины) (дельфины) — Больше глаз у… — Больше глаз у… (стрекозы и мухи) — Мощная природная электростанция… — Мощная природная электростанция… (скат) (скат) — Самая крупная лягушка… — Самая крупная лягушка… (голиаф) (голиаф) — Чемпионы по икрометанию… — Чемпионы по икрометанию… (рыба-луна) (рыба-луна) — Чемпионы по долгожительству… — Чемпионы по долгожительству… (черепахи) (черепахи) — Чемпионы по нырянию… — Чемпионы по нырянию… (кит, черепаха) — Самые дальние перелеты совершают… — Самые дальние перелеты совершают…(крачки) Задание обеим командам «Книга рекордов природы»

Задание обеим командам «Музыкальная пауза» 1команда: Исполнить песни Исполнить песни про цветы …

2 команда: 2 команда: Исполнить песни про деревья… Исполнить песни про деревья…

БЛИЦ-ТУРНИР 1. В каком году вышла «Красная Книга России» (2001) 2. В каком году вышла «Красная Книга Челябинской области» (2005г) 3. Какие птицы занесены в «Красную Книгу Челябинской области. ( беркут, кречет, дрофа, скопа, черный аист, степной орел, краснозобая казарка, сапсан, филин, могильник, пеганка, красавка, пескулька) 4. Какие животные занесены в «Красную Книгу Челябинской области. ( русская выхухоль, уж, усатая ночница, бурый ушан, степная писщуха, марал, летяга, садовая соня) 5. Какие рыбы занесены в «Красную Книгу Челябинской области» ( стерлядь, обыкновенный европейский таймень, кумжа, хариус, обыкновенный подкаменщик) 6. Какие бабочки занесены в «Красную Книгу Челябинской области» ( павлиний глаз, малый ночной шпорник, совка, перламутровка, аппалон обыкновенный, бархатница, сенница, амариллис) 7.Какие памятники природы находятся в нашем районе 1 Зоологический искусственно-созданный рукотворный бор на горе Извоз (г.Верхнеуральск) 2.. гора Баксанка ( левее д. Ложкино)

3. Геологический памятник «Лиственная сопка» (на р.Куросан) 4. Заказник « Карагайский» 5. Ландшафтный природный памятник а) озеро Чебачье 1 ( д. Урляды) б) оз. Чебачье 2 ( с. Подольское) 8. Какие заповедники есть в Челябинской области: 1. Ильменский Государственный Заповедник (г. Миасс). 2. Национальный Парк «Таганай» (г. Златоуст) 3. Восточно-Уральский Заповедник ( Кунашакский и Каслинский р-оны) 4. Природно-ландшафный иторико-археологический (Бреденский и Кизильский р- оны) 5. Национальный парк « Зюраткуль» ( г. Сатка) 9. Можно ли пингвина назвать птицей, а дельфина – рыбой? (Пингвин – это птица, но дельфин- млекопитающий) 10.Какая рыба вьет гнездо? (Корюшка) 11. Есть у комара зубы? (И немало: 22 зуба) 12. У кого уши на ногах? (У кузнечика) 13. Кто пьет ногой? (Лягушка) 14. Кто плуг на голове носит? (Лось) 15. Какое животное, с игрушкой не расстается? (Гремучая змея)

16. Лебедь, обитающая на озерах Урала? (Шипун) 17. Какая самая большая река, в нашем районе? (Урал) 18. Самая высокая гора, на Урале? (Иремель) 19. Озеро, памятник природы, Южного Урала? (Ворожеич) 20. Почему Красную книгу называют, Красной, а не Зеленой? (Красный цвет – сигнал опасности)

Запомни пять законов охраны природы: охраны природы: 1.Нельзя жить на Земле и не брать, но надо брать рационально. 2.Все, что есть на Земле, необходимо для ее развития человека. 3. Человек не властелин природы: губя ее, он губит самого себя. 4. Охраняя природу, мы охраняем численность населения земли. 5. Охрана природы – часть борьбы за мир. Природа и война несовместимы. Природу надо любить и охранять. Любуясь красотой природы, человек становится лучше и добрее. Природа учит человека мудрости.

Нас в любое время года Учит мудрая ПРИРОДА! Птицы учат пению, Паучок – терпению, Пчелы в поле и саду – Обучаются труду; И к тому же в их труде Все – по справедливости. Отражение в воде – Учит нас правдивости. Учит снег нас чистоте, Учит солнце доброте. И при всей огромности Обучает скромности. У ПРИРОДЫ круглый год Обучаться надо Нас деревья всех пород, Весь большой лесной народ, Учат крепкой дружбе! В.Орлов

Мероприятие «Галерея Красной книги»

Ответы детей

: …

Ответ ведущего

: Правильно. (слайд ) Красная книга является основным документом, в котором обобщены материалы о современном состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных, на основании которых проводится разработка научных и практических мер, направленных на их охрану, воспроизводство и рациональное использование.

В Красную книгу заносят виды растений и животных, которые постоянно или временно растут, либо обитают в естественных условиях на определённой территории (преимущественно территории отдельно взятой страны), и находятся под угрозой исчезновения. Виды животных и растений, занесённые в Красную книгу, подлежат особой охране на всей отдельной взятой территории, которую охватывает конкретное издание Красной книги.

В 1978 году появился первый том Красной книги. Второе издание вышло в 1984 году (слайд ).

Красные книги бывают различного уровня — международные, национальные и региональные.

Но и этих книг было недостаточно, и тогда начали издавать региональные, республиканские Красные книги. В 2004 году была издана Красная книга Санкт-Петербурга(Слайд 35)

, в которой опубликованы списки 164 видов животных(
Слайд 36)
, 79 видов растений(
Слайд)
, 16 видов лишайников, 29 видов грибов. (
Слайд)
Учитель:
А ученик 9 класса расскажет хорошее стихотворение одного поэта про Красную книгу
Охраняется Красной книгой Столько редких животных и птиц, Чтобы выжил простор многоликий Ради света грядущих зарниц. Чтоб пустыни нагрянуть не смели, Чтобы души не стали пусты, Охраняются звери, Охраняются змеи, Охраняются даже цветы. Вот так. Грустно, конечно.

Учитель:

А какие растения и животные, живущие в нашем городе, уже попали в Красную книгу Волгоградской области?

Слайд шоу и рассказ по Красной книге Волгоградской области

Учитель: Продолжат наше путешествие………..(дети читают стих)

Стреляют по птице, стреляют по зверю, И с выстрелом каждым все меньше зверья: Природа приносит нам с детским доверьем Не только добычу — приносит себя.

Стреляет добытчик и меры не знает, Вот снова к ружью потянулась рука. Не слышно, как лис по лисице рыдает, Зайчиха уже не увидит сынка.

Как лось протрубил нам прощальную песню, И как застонал каждой веткою лес. Частичка природы уже не воскреснет, В крови запечется на сердце порез.

Не чувствует боли пришелец азартный, Кого бы ни встретил — пощады не даст, Лесное богатство — козырная карта, Он ради наживы и душу продаст.

Хапугам отпор дать природа не может, И нет у нее ни замков, ни оград: — Кто их остановит? Природе поможет?- Деревья и птицы тревожно кричат. (Т. Мельченко, «Охота»)

Экологическая игра для 2-3 класса. Конспект

Конспект игры «Они нуждаются в защите»

Интеллектуальная экологическая игра по Красной книге НАО
Автор: Толстикова Татьяна Александровна, воспитатель ГБООУ НАО «НСШИ», г. Нарьян-Мар Цель: знакомство с отдельными видами животного и растительного мира, внесёнными в Красную книгу НАО Задачи: воспитывать бережное отношение к природе родного края, развивать интеллектуальные способности, расширять кругозор детей, формировать читательский интерес, способствовать сплочению детского коллектива. Описание: игра предназначена для учащихся 2-3 классов и может быть интересна педагогам начальной школы для углублённого знакомства с Красной книгой.

Игра проводится по принципу игры «Морской бой». Группа детей делятся на 2 команды. На доске вывешено поле 7*7, обозначенное цифрами и буквами, как при игре «морской бой». Это «заповедная зона». На ней находятся: животное, рыба, насекомое, гриб, 2 цветка, 4 браконьера. Каждая команда делает по очереди ход, но при попадании на фигуру, команда продолжает играть, пока не отгадает всю фигуру или не ошибётся. Если они попали на клетки с фигурами, значит, им удалось защитить этот вид флоры и фауны, и они зарабатывают 5 баллов независимо от величины фигуры. Если они попали на браконьера, от них исходит опасность окружающей среде, и они теряют 5 баллов. На остальных полях находятся названия животного или растения, внесённого в Красную книгу НАО, которое нужно отгадать, за что команда получает 3 очка. Если команда не справилась с заданием, его может выполнить команда соперников, за что получает дополнительный балл. Если команды не справились, ответ озвучивает педагог. Игра проводится до тех пор, пока всё поле не открыто.

Оформление: заголовок «Они нуждаются в защите», Красная книга НАО, игровое поле, иллюстрации с изображением природы НАО, карта округа, образцы фигур.

Ход игры.
Педагог: Здравствуйте, ребята! На уроках Вы познакомились с Красной книгой. Что это за книга? Дети: Красная книга — это список редких и исчезающих животных и растений. Педагог: С какой целью была издана эта книга? Чему она нас учит? Дети: Красная книга с целью сохранения живой природы и учит охранять и беречь природу! Педагог: Ребята, в нашем округе тоже в 2006 году издана такая книга. Каждые 10 лет она будет переиздаваться. Сейчас в Красную книгу НАО включено 225 названий животных и растений. В книге о каждом её представителе сделано подробное описание, указано, почему он внесён в Красную книгу и на карте показано место его обитания (показываю на примере одного представителя). Сегодня вы будете участниками игры, посвящённой Красной книге нашего округа, которая называется «Они нуждаются в защите». Проходить она будет по принципу игры «морской бой». На нашем поле изображена «заповедная зона», на которой находятся некоторые представители животного и растительного мира Ненецкого округа, нуждающиеся в нашей защите. Их схемы перед вами. Но в эту зону пробрались и браконьеры. Кого называют браконьерами? Дети: Людей, которые незаконно охотятся и рыбачат. Педагог: Во время игры каждая команда будет по очереди делать ход. Если вы попадёте на фигуру и полностью её откроете, вы защитили этот вид флоры и фауны и заработали 5 баллов. Если вы попали на браконьера – от вас исходит опасность, и вы теряете 5 баллов. На всех других полях находятся животные и растения, которые нужно отгадать с помощью какой-либо головоломки или описания. И так, начинаем нашу игру. Та команда, которая наберёт больше баллов – победитель нашей игры. В скобках, после названия каждого представителя Красной книги указана страница с информацией о нём. После того, как дети отгадают животное или растение, показывается его изображение и соответствующая страница книги.

Значение полей:
А-1 Дикий северный олень (стр. 364) Узнай животное по описанию: Копытное средних размеров, относительно коротконогое, с вытянутым туловищем. Длина тела – 1,5-2,2 метра, масса – 100-220кг. Длинные волосы на шее образуют гриву. И самки и самцы имеют рога. А -2 Цветок А-3 Обыкновенный сморчок (57) Ребус – разгадайте название гриба.

А-4 Белая чайка (340) Отгадайте загадку: Белокрылая птица над морем летает, Рыбу увидит – клювом хватает. А-5 Сибирский осётр (280) Ребус – разгадайте название рыбы.

А-6 Гриб А-7 Гриб Б-1 Серножёлтый лютик (169) Анаграмма – отгадай название цветка ТЮКИЛ Б-2 Браконьер Б-3 Махаон (263) Ребус – разгадайте название бабочки.

Б-4 Насекомое Б-5 Браконьер Б-6 Пискулька (302) Ребус- разгадайте название птицы.

Б-7 Купальница открытая (170) Отгадайте загадку Смотрят из канавки жёлтые купавки, У них на самом донышке горит кусочек солнышка. В-1 Животное В-2 Белый медведь (345) Узнай животное по описанию: Самый крупный хищник животного мира. Длина тела 1,6-3,3 метра, масса-380-500кг. Голова небольшая, шея длинная и подвижная. Задняя часть тела массивнее передней, конечности длинные, ступни очень широкие. Меховой покров густой, белой окраски. В-3 Насекомое В-4 Насекомое В-5 Осиновик белый (59) Отгадайте загадку: Я родился в день дождливый под осиной молодой, Круглый, гладенький, красивый, с ножкой толстой и прямой. В-6 Малый (тундровый) лебедь Загадка: Длинношеяя та птица грациозна, как царица, Гладью водной проплывает, чудно шею извивает. В-7 Рыба Г-1 Животное Г-2 Жужелица (276-278) Ребус – разгадай название насекомого

Г-3 Родиола розовая (золотой корень) (191) Ребус – разгадай название цветка

Г-5 Атлантический белобокий дельфин, беломордый дельфин (353) Анаграмма – отгадай название животного ФЛИДЕНЬ Г-6 Рыба Г-7 Рыба Д-1 Животное Д-2 Животное Д-3 Браконьер Д-4 Орлан – белохвост (315) Анаграмма – отгадай название птицы ЛОРАН Д-5 Нельма (281) Головоломка – вычеркните повторяющиеся буквы и прочтите название рыбы БНУЗЕБЗЛТШЬТИМУШАИ Д-6 Фиалка наскальная (202) Анаграмма – отгадай название цветка КАЛИФА Д-7 Рыба Е-1 Животное Е-2 Кит гренландский, горбатый, северный синий (358-360) Узнай животное по описанию. Морское млекопитающее, длина тела в зависимости от вида от 16 до 33м, масса тела до 100 тонн. Очень большая голова с огромной ротовой полостью. Нижняя челюсть обычно шире верхней. Окраска чаще чёрная, тёмно-синяя. Е-3 Тюлень обыкновенный и длинномордый (350, 351) Отгадайте загадку: Шерсти я имею мало, но среди полярных льдов Жир меня, как одеяло, бережёт от холодов. Е-4 Колокольчик одноцветковый (222) Отгадайте загадку: Не зовёт на перемену и обратно на урок, Потому что это просто голубой лесной цветок. Е-5 Цветок Е-6 Перламутровка (272) Ребус – разгадайте название бабочки.

Е-7 Рыба Ж-1 Животное Ж-2 Животное Ж-3 Одуванчик голый, снежный, арктический (230-232) Отгадайте загадку: Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом. Дунул лёгкий ветерок – и остался стебелёк. Ж-4 Корюшка малоротая (287) Ребус – разгадайте название рыбы.

Ж-5 Серый журавль (324) Отгадайте загадку: Стали братья на ходули, ищут корму на пути. На бегу ли, на ходу ли – им с ходулей не сойти. Ж-6 Браконьер Ж-7 Морж (348) Отгадай загадку: Заерь клыкастый, вместо ног – ласты. Хвост по льдуволочится, мороза зверь не боится. Педагог: Вот и подошло к концу наше путешествие по заповедной зоне. Ребята, встретились ли вам знакомые представители животного и растительного мира? Какие? (ответы детей) Сможем ли мы с вами помочь сохранить их? Как? Дети: Не рвать цветы, не разорять гнёзда, рассказывать взрослым о том, что нельзя заниматься браконьерством и т.п. Педагог: Я уверена, что не только в нашей игре вы защищали растения и животных, которым грозит опаснсть, а будете и в реальной жизни их надёжными защитниками. А чтобы больше узнать об охраняемых животных и растениях нашего округа, чаще заглядывайте в Красную книгу Ненецкого автономного округа. Подведение итогов, награждение победителей. В игре использованы загадки Узоровой и Нефёдовой из «Большой книги загадок» и авторские ребусы.

Экологическая игра «Поле чудес» для начальной школы

ИГРА «ПОЛЕ ЧУДЕС» для младших школьников НА ТЕМУ «РАСТЕНИЯ-КРАСНОКНИЖНИКИ»

Описание. Игра проводилась при прохождении темы «Растительный мир и его охрана в Республике Беларусь» на занятии в объединении по интересам «Занимательная биология». Публикация представляет интерес для педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, учителей начальной школы и воспитателей дошкольных учреждений. Автор: Данильченко Оксана Анатольевна, педагог дополнительного образования, ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь. Цель: закрепление знаний о растениях из Красной книги Республики Беларусь. Задачи: способствовать изучению отдельных представителей растений из Красной книги; способствовать развитию любознательности; способствовать воспитанию бережного отношения к родной природе. Оборудование: игровой барабан с разноцветными секторами; карточки с буквами; диск с мелодией из телевизионной игры «Поле чудес», призы, бумага, ручки. Участники: учащиеся в возрасте 7-10 лет. Методические указания: игра проходит в три тура, финала и суперигры. В каждом туре участвуют по три человека. Победитель каждого тура выходит в финал. В финале участвуют трое игроков. Победитель игры может отказаться от суперигры. Перед каждым туром участники выбираются из числа учащихся, не игравших ранее. Игроки, строго поочередно, крутят барабан и называют буквы, таким образом, достигается концентрация внимания всех участников и уравниваются шансы на победу, что для ребят начальной школы очень важно. Правила игры: Игрок крутит барабан только один раз. Если стрелка укажет на сектор с буквой «П» (приз), играющий должен выбрать: приз или игра. Ход переходит к другому игроку, если стрелка остановится на цифре «0». Если стрелка укажет на сектор «+», то игрок может открыть любую букву.
ВОПРОСЫ
Вопрос первой тройке игроков: 1. Это растение — одно из самых красивых наших орхидей. В народе его называют «туфелькой», «адамовой головкой», «барышней в шляпке». Цветки с их сложным строением — типичный пример «цветков-ловушек». Что это за растение? Отгадка: ВЕНЕРИН БАШМАЧОК

Дополнение педагога. Венерин башмачок – растение с корневищем, железисто опушенным стеблем и крупными листьями. Стебель или очень короткий, и тогда с единственной парой листьев, кажущихся приземными, и одноцветковым цветоносом, или довольно высокий, с крупными очередными листьями и обычно с несколькими, чаще с 1-3, реже с 6-12 цветками. Вопрос второй тройке игроков: 2. Это растение называют по-разному: пион уклоняющийся, пеония, марья коревна, жгун-корень, сердечные ягоды. Какое еще название имеет это растение? Отгадка: МАРЬИН КОРЕНЬ

Дополнение педагога. Марьин корень — это многолетнее травянистое растение до 1 метра в высоту. Его корневище с мясистыми веретеновидными корнями, многоглавое. Стебли облиственные в верхней части, ребристые, прямостоячие. Цветки ярко-красные, крупные. Цветут в мае – июне. Вопрос третьей тройке игроков: 3. Когда – то существовало предание, что цветы эти ночью опускаются в воду и превращаются в прекрасных русалок, а с появлением солнца вновь превращаются в цветы. Отгадка: КУВШИНКА

Дополнение педагога. На поверхности воды плавают темно-зеленые листья, в виде большого сердечка, украшены белоснежным, завораживающим цветком, который источает хорошо ощутимый, нежный аромат. Подводные листья, сильно отличающиеся от надводных своим строением и формой, свернуты в виде трубочки. Все листья и цветок закреплены на упругом стебле, который тянется от подводного корня до поверхности воды. Этот стебель настолько крепкий, что не позволяет даже сильному ветру сорвать кувшинку со своего места. Размножается водяная лилия семенами, созревающими под водой и корневым разветвлением. Белая кувшинка не любит быстрых течений, и растет только на «тихой» воде. Вопрос для финальной игры: 4. По одной версии такое название растение получило потому, что цветки его опущены вниз, будто растение само спит, и злые люди, глядя на него, почему – то тоже засыпают. Из народных сказок мы знаем, что цветок не раз усыплял врагов Ивана – царевича и Василисы Премудрой… Наука установила, что растение хоть и несколько ядовито, но не настолько, чтоб усыплять людей своим дыханием. Отгадка: СОН-ТРАВА

Дополнение педагога. Сон-трава, или по научному прострел, имеет цветы лиловой расцветки и растет в тех местах, куда проникает большое количество солнца: на опушках сосновых лесов, на возвышенности и т.п. Время цветения составляет от двух, до четырех недель, со средины апреля по май. Листья растения сохраняются до поздней осени. Растение находится в Красной Книге, и рвать его запрещено. Вопрос для суперигры: 5. Крупное вечнозеленое дерево высотой до 33 м и диаметром ствола до 80 см. Хвоя у белой пихты мягкая, неколючая, ароматная. Каждая хвоинка живёт на дереве 7-10 лет. Крона почти цилиндрическая. Кора беловато-серая, гладкая. Дерево кажется более пушистым, чем ёлка. В Беларуси единственное изолированное местонахождение расположено в Беловежской пуще. Отгадка: ПИХТА БЕЛАЯ

Дополнение педагога. Шишки светло-коричневые, направлены вверх, овальные, их длина 5-7 см, при созревании растрескиваются. При созревании семена и чешуи осыпаются, так что на ветках остаются только торчащие стержни шишек. Эта особенность отличает пихту от других хвойных растений. Доживает пихта до 200 лет. Родной дом пихты — сибирская тайга. Там пихтовые леса простираются на сотни километров. В пихтовом лесу очень темно. Растение теневыносливо, переносит сильные морозы, но не выносит задымления и загрязнения воздуха.
Вручение призов и подведение итогов игры
Примечание:
если позволяет время в конце игры можно предложить всем нарисовать растения из Красной книги.

Компьютерная игра «Квест по страницам Красной книги»