Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Дом моделей»

Русская красавица в кокошнике

В школе, когда дети проходят тему о национальном костюме, им часто задают домашние задание. Как нарисовать портрет русской красавицы? 4 класс — это то время, когда ученики уже могут изображать людей практически достоверно. Но рисовать портреты — это слишком сложная задача. Поэтому лучше выбрать тему попроще, например, изобразить всю фигуру девушки в национальном костюме. В таком рисунке портрет русской красавицы в кокошнике тоже будет присутствовать, но не будет привлекать к себе повышенное внимание.

Для того чтобы изобразить девушку, нам, опять-таки, нужно закомпоновать фигуру на листе. Чтобы нашей красавице не было скучно, можно рядом дорисовать молодого парня. Приступаем к изображению девушки. Делим фигуру на 4 части. Первую из них отводим на изображение головы и кокошника. Лицо рисуем кругом, а головной убор полукругом. Не забываем в его центре сделать небольшое заострение. Трапецией с закругленным краем изображаем сарафан. Вторую из наших четырёх частей отводим под руки. Уголками пририсовываем их к трапеции. Также треугольниками намечаем туфли. Осталось детализировать фигуру, нарисовать лицо и орнамент на сарафане и кокошнике. По аналогии пробуем изобразить молодого человека.

Предварительный просмотр:

Рисование «Магазин нарядного платья» Подготовительная к школе группа

Цель. Учить рисовать нарядную одежду: платья, блузки, юбки, Познакомить с понятием «одеваться со вкусом, модно, красиво». Закрепить представление о художнике-модельере, дизайнере. Материал. Выставка праздничной детской одежды, кукла с комплектом нарядов, иллюстрации из детских книг (Мальвина, Алиса); листы белой бумаги

(30х40 см), фломастеры, цветные мелки, маркеры. Ход занятия : В изостудии организуется выставка детской и кукольной нарядной одежды. Воспитатель. Посмотрите на одежду. Какая она? (Нарядная.) Чем отличается от повседневной? (тканью, цветом, украшением.) Чем украшено это платье? (Бантами, кружевами.) Удобно в таком платье работать в саду? Мыть пол? (Нет, оно длинное, кружева белые, бантики атласные.) Куда можно пойти в таких нарядах? (На утренник в детский сад, в театр, на день рождения, в музей.) Давайте нарядим кукол в праздничную одежду Но сначала послушайте меня.

Прежде чем портной сошьет наряд, его придумает и нарисует художник Такие художники называются «модельеры», «дизайнеры». Они придумывают новые фасоны одежды, делают ее удобной и нарядной. Профессия модельера требует фантазии, выдумки, развитого чувства красоты. Вы хотите хотя бы на время стать модельерами? (Ответы.) Тогда давайте сначала придумаем, а потом нарисуем разные наряды: костюмы, платья, блузки. И тогда у нас получится «Магазин нарядного платья». Дети рисуют. По окончании работы все рисунки размещают на картоне (витрина магазина), рассматривают наряды. Вопросы • Какой самый модный наряд? Чем он украшен? • Какое платье вы выбрали бы для своей куклы? • В каком платье пошли бы в театр? Советы воспитателю. Хорошо организовать игру «День рождения куклы», подобрать иллюстрации (сказочные герои в нарядных платьях). Можно организовать экскурсию в ближайшее ателье или магазин одежды.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия в старшей группе «Платье для Золушки».

Украшение платья мордовским орнаментом.

Познакомить детей с теплыми и холодными цветами.Закрепить представление о семи цветах радуги.

Конспект организованной образовательной деятельности «Нарядное платье» для детей 2младшей группыОбразовательные области: познание, художественно-эстетическоеЦе.

Занятие на сравнение по величине, различение формы, цвета, количественный счет звуков.

Источник

Непосредственной образовательной деятельности по художестенно – эстетическому развитию (Рисование) с детьми подготовительной к школе группы

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Юные модельеры».

Автор : Гончарова Светлана Александровна, воспитатель МДОУ «Детский сад№1 п. Вохма»

Цель: формирование представлений о профессии модельер одежды.

Совершенствовать умение пользоваться цветными карандашами.

обогащать представления дошкольников о людях создающих одежду.

развивать умение самостоятельно продумывать содержание рисунка.

развивать творческое воображение, фантазию.

воспитывать чувство радости от красиво выполненных изображений.

воспитывать аккуратность, усидчивость, умение работать в коллективе.

Виды детской деятельности:

коммуникативная, познавательная, игровая, двигательная, музыкальная.

Методы:

игровой, словесный, наглядный.

Приемы:

художественное слово, самостоятельная деятельность воспитанников, физкультминутка.

Предварительная работа

: рассматривание журналов «Мода».

Беседа на тему: «Кто такой портной, швея», «Профессия модельер одежды». Рассматривание альбома «Ткани».

Ноутбук, шаблоны карнавальных костюмов, различные виды ткани. Цветные карандаши, простые карандаши, мелки, альбомные листы.

Место проведения

: групповая комната.

Задачи. Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя всё пространство лис­та бумаги (рисовать «ткань»), находить красивые сочетания красок в зависимос­ти от фона; использовать в своём твор­честве элементы декоративно-приклад­ного искусства (растительные, зооморф­ные, геометрические). Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем вор­сом, свободно двигать в разных направ­лениях).

Предварительная работа. Рассматрива­ние кусочков ткани и разной одежды. Вос­питатель рисует

варианты узоров для «ткани»: в горошек, в цветочек, в клеточ­ку, под «дымку», под «хохлому».

Материалы, инструменты, оборудование. Листы бумаги — белые и цветные, кусочки белой ткани (для выбора детьми), краски -акварель или гуашь, фломастеры, маркеры, цветные карандаши, кисточки разных раз­меров, палитры, баночки с водой. Подготов­ка образцов ткани (лоскутков с разными красивыми узорами). Картонные трафаре­ты одежды для прикладывания к «ткани», нарисованной детьми.

Содержание занятия.

Воспитатель предлагает детям рассмот­реть одежду друг друга (как называется, из какой ткани сшита, как выглядит ткань -одноцветная или узорчатая). Раздаёт де­тям кусочки ткани с красивой расцветкой, желательно, с разными декоративными элементами — растительными, зоологичес­кими (зооморфными), геометрическими, абстрактными и пр.

— Дети, посмотрите на эти лоскутки (ку­сочки) ткани. Погладьте ткань ладошками. Какая она на ощупь?,- Мягкая, нежная, тёплая. Все лоскутки такие разные, краси­вые. У кого лоскуток в горошек? У кого в клеточку? Поднимите вверх лоскутки с цветочным узором. Сложите вместе не­сколько лоскутков и посмотрите, красиво ли сочетаются расцветки и узоры.

Далее воспитатель спрашивает у детей, какую одежду можно сшить из той или иной ткани (на примере лоскутков). Пред­лагает подумать и рассказать, какие ткани нужны для праздничной одежды, а какие для повседневной, чем отличаются ткани для летней одежды и для зимней? Обсуж­дает с детьми, для чего еще (кроме поши­ва одежды) нужны ткани, где и как их при­меняют? Дети вспоминают, что ткани ис­пользуются для изготовления штор, обив­ки мебели, пошива игрушек.

Воспитатель рассказывает детям, что узор для ткани рисуют художники. Пред­лагает представить себя в роли художни­ков по ткани — придумать и нарисовать свои узоры. Показывает детям подготов­ленные художественные материалы и со­общает, что узоры можно рисовать как на бумаге — белой или цветной, так и на бе­лой ткани. Выставляет варианты узоров, нарисованные на бумаге и ткани (в цвето­чек, в горошек, в клеточку, с абстрактным рисунком, оформленные по мотивам дым­ковской и хохломской росписи). Затем де­монстрирует трафареты одежды, пооче­рёдно прикладывает к разным узорным «тканям» и советуется с детьми, какой из узоров для какой одежды подходит.

Воспитатель напоминает детям, что сего­дня они выступают в роли художников по ткани, предлагает выбрать художественные материалы, трафареты одежды и нарисо­вать свой узор для «ткани». В конце заня­тия проводится выставка «тканей».

После занятия. Нарисованные детьми «ткани» будут использованы для изготов­ления персонажей пальчикового театра в конце недели, а также для занятий по апп­ликации (в качестве оригинальной фак­турной бумаги).

В самостоятельной художественной дея­тельности детям можно предложить пори-

совать узоры на самой настоящей ткани -кусочках старой простыни или наволочки (желательно белого или светло-голубого цвета). Перед этим желательно рассказать историю о набивных тканях: «Когда-то, давным-давно люди разрисовывали ткани вручную. И способов росписи существо­вало великое множество. Узоры наноси­лись на ткань кисточкой, деревянными штампами-набойками или специальным отваром (раствором, составом), который позволял расписывать ткань не всю сра­зу, а кусочками (фрагментами). Такой спо­соб рисования придумало малайское пле­мя батаков (или батиков), откуда и пошло название росписи — батик».

Детям будет интересно попробовать разные способы декорирования тканей, например, ставить отпечатки какими-ни­будь предметами (мелкими игрушками с плоской основой, флаконами, фигурами от старых шахмат, шашками (следует иметь ввиду, что сейчас в продаже имеют­ся специальные наборы печаток с поро­лоновыми губками и специальными жид­костями для их пропитки).

Но ещё интереснее печатать рисунок на ткани (да и на бумаге тоже) самыми на­стоящими осенними листьями. Для такой работы понадобятся гуашевые и аква­рельные краски, цветная тушь или черни­ла, простой карандаш, клей ПВА, кусочек поролона, а также листья разных деревь­ев и клеёнка или старые газеты, чтобы за­стилать стол (пол) во время работы.

Печатаем листьями по бумаге или ткани

• Собираем красивые крепкие листья разных деревьев (клён, берёза, дуб).

• Наносим гуашевую краску на листо­чек со стороны прожилок, стараясь пере­дать цветосочетание.

• Прикладываем листок к бумаге или ткани (окрашенной стороной вниз).

• Фон вокруг листочка закрасим тампо­ном (ватным, тряпичным или поролоно­вым).

Портрет принцессы

Если ребенок обладает художественным талантом, то, в принципе, он может отобразить на бумаге не всю фигуру целиком. Как нарисовать портрет русской красавицы?

Нужно наметить габариты рисунка. Лицо должно занимать половину или одну треть листа. Рисуем овал, намечаем двумя полукругами линию роста волос. Сразу рисуем кокошник. Он будет выглядеть как заостренный полукруг. Принцессы ходят в платьях, поэтому этой части рисунка нужно уделить особое внимание. Чтобы не мучить ребенка изображением декора, можно придумать более сложный фасон одежды. Фигура девушки должна напоминать песочные часы. А вот рукава можно нарисовать в виде нескольких соединенных между собой кругов или овалов. Таким же образом можно изобразить и косу. На шею красавицы надеваем бусы. Осталось только лицо. Чтобы не возникало проблемы, что один глаз больше другого, рисуем девушку в небольшом развороте, как будто она немного отвернулась от зрителя. Глаза изображаем кружками, а миндалевидную форму придаем им за счет ресниц. Дорисовываем дуги брови, небольшим полукругом изображаем нос. Осталось наметить губы, и наша красавица готова. По желанию можно раскрасить рисунок.