Конспекты и планы родительских собраний
Содержится в разделах:
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями 11856
Включает в себя разделы:
- Гендерное воспитание. Родительские собрания 42
- Итоговые родительские собрания 449
- Мастер-классы для родителей 3290
- ПДД. Родительские собрания 337
- Протоколы родительских собраний в детском саду 485
- Родительское собрание в начале года, знакомство 288
По группам:
- Старшая группа
- Подготовительная группа
- Средняя группа
- Младшая группа
Показаны публикации 1-10 из 14800. Все разделы | Родительские собрания в детском саду
Новое
Фото
Лучшее
Мастер-класс для родителей «Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста» Мастер-класс для родителей «Использование мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста»
Цель: познакомить
родителей с методом мнемотехники как способом развития речи, памяти и мышления дошкольников, обеспечивающего эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение…
Мастер-класс по лепке из соленого теста для детей, родителей, воспитателей «Ёлочка из солёного теста»
Мастер – класс для детей, родителей и воспитателей «Ёлочка из соленого теста»
Автор: Мишина Анна Анатольевна, воспитатель ГБДОУ
«Детский сад № 2»
Колпинский р-н, г. Санкт-Петербург Описание: мастер-класс предназначен для детей дошкольного возраста,
родителей, воспитателей….
Методические рекомендации по подготовке к родительскому собранию
Ольга Лапина
Методические рекомендации по подготовке к родительскому собранию
Методические рекомендации по подготовке и проведению
родительского собрания
1. Собрание организуется и проводится не реже одного раза в квартал.
2. Собрание должно начинаться в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются не задерживаться.
3. Максимальная продолжительность – 1-1,5 часа (60 минут с родителями и 20 минут с участием детей)
.
4. В начале учебного года, на первой встрече с родителями, важно определить день недели, время и согласовать тематику встреч на учебный год (с кем бы они хотели встретиться, чью консультацию получить)
. Это можно выяснить с помощью анкетирования
родителей. Утверждается план совместной работы на учебный год.
5. Проведение родительского собрания требует от воспитателя тщательной подготовки, своего рода сценария, только в этом случае оно пройдёт в обстановке заинтересованности, при активном участии родителей. Помощь в подготовке и проведении собрания могут оказать родительский комитет группы или отдельные активные родители.
6. Как правило, родительское собраниесостоит из двух частей: общей (беседа, разбор конкретной ситуации, планирование, дискуссия и т. д.)
и индивидуальной
(по запросам родителей)
. Обычно это консультации с участием нескольких
родителей по интересующим их вопросам.
7. Основным методом проведения собрания должен стать диалог. Только он даст возможность выслушать и обсудить другие мнения и предложения.
8. Элементы коммуникации могут быть вербальными и невербальными. Впечатление о человеке складывается из множества многообразных его черт. В значительной степени оно зависит от умения человека общаться невербально (интонация и тембр голоса; соблюдение дистанции, разделяющей говорящих; осанка; жесты; выражение лица; зрительный контакт; манеры, стиль одежды и т. п.).
9. В общении с родителями воспитателю особенно важно обращать внимание на отдельные невербальные моменты, которые показывают отношение к нему участников родительского собрания. Это могут быть нервозное поведение, напряжённое молчание, выразительные жесты или восклицания, зрительный контакт или его отсутствие и т. д.
10. Готовясь к собранию, воспитатель может заранее попросить родителей заполнить анкеты, которые помогут составить более конкретное представление о том вопросе, который предлагается обсудить на родительском собрании.
Основные этапы подготовки родительского собрания
1. Выбор темы собрания.
2. Определение целей родительского собрания.
3. Определение вида, формы, этапов проведения родительского собрания, способов и приёмов совместной работы его участников.
4. Изучение воспитателями и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме.
5. Разработка сценария собрания.
6. Распределение обязанностей по подготовке.
7. Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей.
8. Приглашение родителей и других участников собрания.
9. Изготовление оригинальных памяток с советами, плакатов по теме собрания.
10. Подготовка конкурсов по теме собрания.
11. Подготовка выставок по теме собрания.
12. Аудиозапись, видеозапись ответов детей по теме собрания.
13. Разработка проекта решения собрания, рекомендаций, памяток родителям.
14. Проведение заседания родительского комитета (по мере необходимости)
.
15. Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.
Основные этапы проведения
родительского собрания
1. Вступительное слово ведущего. Обозначение темы, проблемы.
2.Теоретическая часть:
• Анализ результатов микроисследования;
• Педагогический всеобуч (выступление по теме собрания)
;
• Обсуждение проблемы родителями;
• Анализ воспитателем результатов работы с детьми по теме собрания;
3.Практическая часть:
• Выполнение практических (творческих)
заданий всеми
родителями;
• Совместная работа родителей с детьми (открытый просмотр)
;
4. Заключительная часть. Рефлексия. Принятие решения.
Цель:
Создать условия для знакомства родителей друг с другом. Информировать родителей о содержании работы детского сада, познакомить с содержанием образовательной деятельностью доу, задачами развития и воспитания детей.
Ход родительского собрания
Приход родителей: при регистрации родителям выдается чистый лист бумаги для того чтобы они могли задать вопрос что они хотят узнать о доу, заполнение анкет.
1. Вступление
Заведующий: Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада видеть вас в нашем детском саду. Понимаю, как волнителен для вас настоящий момент. однако момент нашей встречи характерен еще и тем, что волнуетесь не только вы и Ваши дети, но, честно признаюсь, и я, и весь наш коллектив.
Теперь в жизни Ваших детей многое изменится. Рядом с ними будут новые лица, взрослые и дети им нужно будет научиться жить в коллективе, принимать и выполнять определенные правила.
Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки. Мы с Вами 5 лет будем жить одной, мы надеемся дружной семьей. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться.
Поднимите одну ладошку вверх
Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Да, действительно, нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Педагоги доу — это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) воспитатель бессилен.
Отсюда можно вывести первое правило:
— только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в самый важный период для вашего малыша периода адаптации к детскому саду.
Я предоставляю слово педагогу психологу нашего детского сада.
Тема: «Адаптация ребенка к доу»
Поступления малыша в детский сад- это первый шаг в самостоятельную жизнь , который не всем детям даётся легко .
Наша задача сделать так. Чтобы период адаптации прошёл для ребёнка безболезненно. Каждому ребёнку рано или поздно приходится социализироваться, т е, становится способным жить среди других людей. Это необходимый для всех этап.
Адаптация — это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением.
Уже с первых дней жизни у ребёнка в семье формируются привычки, привязанности, определённое поведение. К 2 -3 годам стереотип становится довольно устойчивым. Конечно же вы очень волнуетесь, как он отреагирует на перемены в его жизни. С какими реальными проблемами, возможно придётся столкнуться вам и малышу и как сделать процесс адаптации более мягким
Вопрос к родителям: Кому адаптироваться легче?
— Детям. Чьи родители готовили их к посещению сада заранее. За несколько месяцев до этого события (это заключается в том, родители читали сказочные истории про детский сад, гуляли возле сада…)
— Детям, физически здоровым, т е не имеющих хронических заболеваний (в этот период все силы ребёнка напряжены, и можно направить на привыкания к саду, не тратя время на борьбу с болезнью)
— Детям, имеющим навыки самостоятельности (не надо тратить силы ребёнка ещё и на обучения всему необходимому)
— Детям, чей режим близок к режиму сада (это режим дня, сон, питание)
— Детям, чей рацион питания приближен к саду.
Призовите на помощь сказку или игру.
Вы можете придумать сказку о том, как мишка пошел в сад. Как ему там понравилось, сначала было неуютно и немного страшно, но он подружился с детьми и воспитателем. Эту сказку вы можете проиграть с игрушками. И в ней ключевым моментом является возвращение мамы за ребёнком. Ни в коем случае не прерывайте повествования. Пока не настанет этот момент.
Больше всего родитель и ребёнок расстраиваются утром при расставании. Вот несколько советов.
— И дома и в саду говорите с малышом уверенно. Спокойно.
— Пусть малыша отводит тот родитель или родственник, которым ему легче расстаться.
— Обязательно скажите, что вы придёте и обозначьте когда.
— У вас должен свой ритуал прощания, после чего вы уходите уверенно.
Поступление в сад – это момент отделение мамы от ребёнка, и это испытание для обоих. У мамы тоже «рвётся сердце», когда она видит, как переживает её малыш
— Поверить, что малыш вовсе не «слабое» создание.
Адаптационная система ребёнка достаточно сильна, чтобы это испытание выдержать. Парадоксально, но факт хорошо, что кроха плачет. Поверьте, у него настоящее горе. Плач — помощник нервной системы, он не даёт ей перегружаться. Поэтому не бойтесь детского плача, не сердитесь на ребёнка за нытьё.
— нельзя пугать детским садом
— нельзя плохо отзываться о воспитателях или о саде при ребёнке
Прогуляйтесь с ребёнком по территории детского, поинтересуйтесь его переживаниями.
Признаки готовности ребёнка к детскому саду, малыш может остаться без родителей, легко знакомится со сверстниками и взрослыми, проявляет интерес.
Приучайте к режиму дня
Приучайте к навыкам самообслуживания
В первые дни можете побыть с ребёнком
Главное помните, что это ваш малыш. Побольше проводите сейчас с ним времени.
Необходимое условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей.
Не грустите, когда-то это должно было произойти, ваш птенец понемногу расправляет крылышки и пробует вылететь из теплого мягкого маминого гнёздышка!
Более подробную информацию вы можете прочесть в наших буклетах
(Раздаём буклеты)
Заведующий: А сейчас уважаемые родители предлагаем вам
— Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (На столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры.) А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвету, форме. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет.) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Также и детки будут по разному реагировать на новые обстоятельства и условия.
Отсюда второе наше правило:
— никогда не сравнивайте своего ребенка с другими! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Другой характер, темперамент, восприимчивость, чувствительность ребенка и изменениям окружающей действительности.
А об особенностях воспитательно-образовательной деятельности и жизни в нашем детском саду Вам расскажут наши педагоги, а вы слушайте внимательно если нужно записывайте.
— Предоставляю слово старшему воспитателю детского сада.
— Слово предоставляется инструктору по физической культуре детского сада.
— Слово предоставляется музыкальному руководителю детского сада.
— Слово предоставляется воспитателю группы.
— Слово предоставляется воспитателям группы.
Отсюда третье правило:
— Только при согласованности взрослых их взаимопонимания и поддержки можно добиться высоких результатов.
Но прежде чем малыш переступит порог нового дома, дома веселой детворы нам с Вами необходимо будет решить ряд небольших формальностей:
Я предоставляю слово делопроизводителю:
Наше дошкольное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели с 7.00 до 19.00 с выходными и праздничными днями.
Прием документов будет проводится в следующем порядке:
Заявление принимает заведующий ДОУ,
оформление личного дела на ребенка и сбор пакета документов на предоставление компенсации части платы за содержание ребенка провожу я. Кабинет делопроизводителя.
Перечень документов: раздается памятка для родителей.
Заведующий:
Обзорная информация Уставных документов, локальных актов, работы органов регламентирующих основную деятельность доу.
Для того чтобы каждый день для ребенка был увлекательным наполненным яркими впечатлениями немаловажную роль играет окружающая его обстановка, чем ярче и уютней она будет тем спокойней, комфортней, будет каждый прожитый день.
А сейчас Вы со своими воспитателями пройдете в группу для дальнейшего знакомства и общения.
Спасибо! Мы ждем ваше сокровище.
