Лепка и роспись дымковской игрушки петушка. 1 часть: лепка

Конспект занятия в старшей группе «Лепка птички по мотивам дымковской игрушки».

Конспект занятия в старшей группе «Лепка птички по мотивам дымковской игрушки».

Воспитатель: Байхонова Е.А.

Программное содержание:

• Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками

.

• Воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров и уважение к их труду.

• Продолжать учить детей лепить детали общей фигуры из отдельных кусков глины, а затем плавно соединять их с помощью примазывания (стеки)

.

• Упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, оттягивания при выполнении отдельных элементов.

• Развивать мелкую моторику руки.

• Учить, стекой прорисовывать узоры на птице.

Материал: Глиняные игрушки

, иллюстрации с
дымковскими игрушками
, дощечки по количеству детей, пиалы для воды, тряпочки для рук, глина, стеки, магнитофон. Музыка: русская народная, классическая Д. Шостаковича.

Ход занятия

Звучит русская народная музыка спокойная. – Здравствуйте, ребята! Хотите знать, чем я сегодня богата? Только сначала гостям улыбнитесь, поклонитесь, да скорее ко мне обернитесь. – Игрушки я слепила

, да вас сюда я пригласила. Хочу загадать вам загадку: А
игрушки эти не простые
, а волшебно расписные: белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски- простой казался бы узор, но отвести не в силах взор! -О каких
игрушках загадка
?
(дымковских)
.

Воспитатель приглашает детей в «дымковскую деревню»

Дыхательная гимнастика. — Как
дымком повеяло
!
(дети глубоко вдыхают носом)
. – Вы чувствуете запах дыма? — Посмотрите, кто нас встречает?
(барышни, лошадки и т. д.)
Игра:
«Заря- заряница»(воспитатель и дети находятся в дымковской деревне)
— Почему
игрушки
, которые вы видите, называются
дымковские
? — Из какого материала они сделаны? — Что любили лепить
дымковские мастера
? — Почему они любили лепить животных и людей? — Какое настроение создают такие
игрушки
? — Какие краски используют
дымковские мастера
? — Какие элементы
дымковской росписи вы знаете
?

-Давайте с вами, ребята, мы помечтаем… Садитесь на ковер, закрывайте глаза, слушайте мой голос и музыку (релаксация)

— Привезли мы глину с дальнего бугра. Ну-ка, за работу, чудо- мастера! Я слеплю лошадку, я её поглажу. И седельце с бахромой на спине прилажу. Слепим, высушим – и в печь! А потом распишем. Будем мы игрушки «печь»

, печка жаром пышет. А в печи- не калачи, а в печи-куличи, Не пышки, не ватрушки, а в печи-
игрушки
!

— А теперь садитесь ребята за столы.

Кто-то дырочки умело сделал птахе у спины. И синица вдруг запела голоском самой весны. Голосисты эти птицы и нарядны словно ситцы! Фью-ти, фью-ти, фью-ти, фью! Фью-ти, фью-ти гнёзда вью! (загадка-стихотворение о птице)

— Из каких частей состоит птица? (голова, туловище, хвост, крылья)

. – Как мы будем делить глину, чтобы вылепить птицу? — Какую форму имеет голова?
(шара)
. — Какую форму имеет туловище?
(овоида)
. — Как мы будем лепить крылья?
(сплющивать)
. — Как мы будем лепить клюв, хвост?
(вытягивать)
. — С помощью чего будем соединять голову и туловище?
(с помощью стеки)
. — Оперение у птицы прорисовываем стекой.

Воспитатель напоминает детям правила работы с глиной:

— Если сохнут руки? (намочить водой)

. — Если глина трескается?
(затереть водой, стекой, мокрой тряпочкой)
. — Если руки грязные?
(вытираем тряпочкой)
.

Чтобы подготовить наши ручки к работе, поиграем пальчиками.

Пальчиковая игра «Десять птичек – стайка»

(Сжать кулаки, на название каждой
птички
отгибать один пальчик)

Пой-ка, подпевай-ка, Десять птичек — стайка

: Эта
птичка — соловей
, Эта
птичка – воробей
, Эта
птичка – совушка
. Сонная головушка: Эта
птичка – свиристель
, Эта
птичка – коростель
. Эта
птичка
– скворушка Серенькое пёрышко. Это – зяблик, Это – стриж, Это – развесёлый чиж…. Ну. А это – злой орлан.
Птички
,
птички по домам
!
(Игра проводится 2 раза в разном темпе)
.

Под музыку дети выполняют работу.

Физ. Минутка «Петух»

Шел по берегу петух Шаги с высоким подниманием ног, рук. Поскользнулся, в речку бух! Круговое движение руками, присесть. Будет знать петух, что впредь Подъем, погрозить пальцем. Надо под ноги смотреть. Наклоны вперед.

Заключительная часть

Чем мы сегодня занимались? Какую народную роспись мы с Вами использовали?

Подведение итогов.

3

Конструкт по лепке «Красивые птички» для старшей группы (5-6 лет)

Конструкт проведения совместной образовательной деятельности

по ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста

Новиковой Елизаветы Артемовны специальность 44.02.01 Дошкольное образование обучающейся группы 33 «А» группы

Дата:

06.10.2020

ДОУ:

МДОУ № 9

Группа:

старшая группа(5-6 лет)

Воспитатель:

Шмидт Марина Александровна, Воинкова Ирина Валерьевна

Руководитель практики:

Ибрагимова Дарья Андреевна

Методист:

Чемезова Наталья Юрьевна Оценка_______________

Вид ОД:

продуктивная вид деятельности (лепка)

Тема:

«Красивые птички»

Образовательная область:

художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Формы:

фронтальная, групповая

Планируемый результат:

дети аккуратны, доводят дело до конца;

дети охотно включаются в совместную деятельность

дети инициативны в разговоре, отвечает на вопросы, задает встречные

дети умеют лепить декоративные игрушки;

дети имеют представления о цвете, форме изображаемого предмета;

Цель:

Формировать интерес и эстетическое отношение к предметам народного декоративно-прикладного искусства.

Принципы дошкольного образования (ФГОС ДО):

· построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);

· содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

· поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

· формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

· возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития.

Конспект занятия по лепке в подготовительной группе «Дымковский петушок» 23.04.2020г.

Конспект занятия по лепке в подготовительной группе «Дымковский петушок» 23.04.2020г.

Цель:

учить детей передавать в лепке образ дымковского петуха: овальное туловище, изогнутый хвост с волнистыми краями. Упражнять в лепке основной формы из целого куска с использованием усвоенных ранее приемов лепки. Развивать эстетическое восприятие.
Материалы.
Пластилин, стеки, доски для лепки, дымковские глиняные игрушки.
Ход занятия:
–Дорогие ребята т.к у нас тема недели «Я гражданин России», я предлагаю вам сегодня отправиться в интересное путешествие в мир искусства, мир народных промыслов. «Дымковская игрушка»

Глиняные расписные игрушки делали в слободе Вятке очень давно. Продавали их на весенних торгах и ярмарках, куда стекался народ на праздничное гулянье – «свистунью». Каких только глиняных свистулек не лепили мастерицы к этому дню! Как называются эти игрушки? Правильно, дымковские. Это барышня и гармонист, индюк, петушок и лошадка Из какого материала делают игрушки мастера? Правильно, из глины. Значит, игрушки какие? Верно, глиняные. Какие элементы росписи вы видите на игрушках? Прямые и волнистые линии, точки, кольца, круги, овалы, ромбы. Какие цвета использовали художники для росписи дымковской игрушки? Синий, красный, желтый, зеленый, малиновый цвета. Еще черный и золотистый.Все цвета яркие, нарядные, праздничные.

Узоры в дымковских игрушках не случайные, а традиционные.

«Много-много лет назад мастерицы стали расписывать свои игрушки кругами, прямыми и волнистыми линиями. Такие узоры всем понравились, полюбились. Эти мастерицы научили других мастериц – своих дочек и внучек, а те своих дочек. И в наши дни мастерицы в селе Дымково продолжают расписывать игрушки так, как это делали их бабушки и прабабушки». – Создание дымковской игрушки – трудоемкое ручное производство. Не зря среди народных мастериц бытует такая история о рождении дымковской игрушки: «Пока игрушка станет вот такой, много надо труда положить. Ведь игрушка должна 3 раза родиться.

Первый раз рождается, когда ее вылепят. Она коричневая и ломкая. Второй раз рождается, когда ее обжигают, чтобы она окрепла. Третий раз рождается, когда ее раскрашивают.

Петушок у нас горластый. По утрам кричит он здравствуй. На ногах его сапожки, На ушах его сережки. На головке гребешок Вот какой наш петушок.

Сегодня мы с вами будем лепить дымковского петушка.

Давайте посмотрим на петушка: у него овальное туловище, волнистые крылья, важно распушены, веерообразный гребешок. Длинная бородка, похожая на гроздь ягод. Пышные «волнистые края хвоста», толстые ноги.