Познавательный проект по нравственно-патриотическому воспитанию в детском саду. Старшая группа
Познавательный проект к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне «Никто не забыт, ничто не забыто…»
Проект по нравственно-патриотическому направлению работы с детьми логопедической группы
Прошла война, прошла страда Но боль взывает к людям: Давайте, люди, никогда Об этом не забудем. А.Твардовский
Пояснительная записка
Проблема организации воспитательно-развивающего процесса в разновозрастной группе ДОУ весьма насущна сегодня. Знание специфики работы с дошкольниками, умение соотносить индивидуальные качества дошкольников с целями и задачами образовательной программы нацеливает педагогов на поиск оптимальных форм работы. Проектная деятельность, несомненно, является такой формой и широко распространена в нашей практике работы в ДОУ. Настоящий проект дает возможность реализовать в полном объеме образовательную программу с воспитанниками 5 — 7 лет по познавательному развитию с приоритетным нравственно- патриотическим направлением. Патриотическая направленность проекта обеспечивает воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия — великая многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим. Нравственная направленность проекта обеспечивает воспитание уважения к традиционным ценностям: любовь и уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; воспитание у детей стремления в своих поступках следовать положительному примеру. Сроки реализации проекта с 1 апреля по 9 мая 2015 года. Проект объединяет педагогов, воспитанников от 5 до 7 лет и родителей воспитанников.
Актуальность проекта:
С каждым годом все меньше и меньше остается ветеранов Великой Отечественной войны. Мы, нынешнее поколение, обязаны помнить о тех, кто на фронтах ковал Победу, трудился в тылу. Прямая обязанность взрослых помочь сохранить память о героических фактах нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину, напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями. Период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, т. к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста означает воспитание привязанности к малой Родине, понимания и признания элементов исторического и культурного наследия своей страны, что в будущем становится основой для формирования гордости, любви и уважения к Отчизне. Это отмечено в Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации: «Система образования призвана обеспечить… воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». Авторы современных образовательных программ выделяют задачу расширения социальной компетентности детей в вопросах общественной значимости всенародного праздника дня Победы (Евдокимова Е.С., Коломийченко Л.В, Парамонова Л.А. и др.). В доступных для детского возраста границах, подчеркивают важность знакомства дошкольников с тем, что война это всегда трагедия и горе для людей. В то же время детям важно учиться восхищаться мужеством и героизмом народа, защитившего свою Родину; переживать свою сопричастность с далекими событиями истории, ощущать радость Великой Победы, гордость за свое Отечество. В решении этой задачи сегодня важная роль должна быть отведена дошкольному образованию, так как именно в дошкольном возрасте формируется основные нравственные качества ребенка. В связи с этим перед педагогами дошкольного образовательного учреждения стоит задача формирования у детей гражданственности, чувства любви и гордости за свою Родину через построение оптимальной педагогической системы, направленной на формирование гражданско-патриотических качеств дошкольников с использованием современных мультимедийных технологий. Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитания является проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Проект ««Никто не забыт, ничто не забыто…»направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории Российского государства в годы Великой Отечественной войны, но также он призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности. Идея проекта такова: на основе познавательно-творческой деятельности развивать желание детей узнать, как можно больше об истории страны и города во время Великой Отечественной войны. Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Тип проекта: Познавательно- творческий
Сроки реализации: Время проведения проекта с 1 апреля по 9 мая 2015г. Участники проекта: Дети логопедической группы 95-6 лет), воспитатели, педагоги ДОУ и родители. Цель проекта: Формирование нравственно-патриотических чувств гордости за свое Отечество, свой народ, через бережное отношения к его истории, на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне по средствам социально – культурной и художественно-творческой деятельности. Задачи проекта: 1. Познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины; 2. Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус через знакомство с литературными произведениями о войне. 3. Уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так назван и кого поздравляют в этот день. 4. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину. 5. Дать детям представление о том, что народ помнит и чтит память героев в Великой Отечественной войны1941-1945 г. г. 6. Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны. 7. Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств. 8. Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество, знакомить с произведениями живописи, связанными с темой войны и Днём Победы. 9. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.
Формы работы над проектом:
-занятия; -целевые прогулки; -экскурсии; -художественно-творческая деятельность; -чтение художественной литературы; -рассматривание иллюстраций, фотографий, газет; -слушание музыки; -наблюдения. Продукты проекта.
Для детей: — фотовыставка «Слава нашим ветеранам!» — «День Победы», слайдовая презентация на память. Для педагогов: — презентация проекта на педсовете. Для родителей: — фоторепортаж «Уроки Великой Отечественной войны»; Для ветеранов: — открытки и письма ветеранам, сделанные ребятами для торжественного поздравления.
Ожидаемые результаты проекта.
•Расширится представление детей о подвигах советского народа, о защитниках отечества и героях Великой Отечественной войны; •Сформируется внимательное и уважительное отношение у дошкольников к ветеранам и пожилым людям, желание оказывать им посильную помощь. •Умение представить творческий продукт индивидуальной, коллективной деятельности. •Повысится качество методического сопровождения, самосовершенствование профессионального мастерства, включенного в новую деятельность и введение его в практику работы детского сада. •Повысится уровень ответственности педагогов за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции. •Повысится уровень ответственности родителей за формирование у детей патриотических чувств, гражданской позиции. •Обогащение методов, приемов, средств и форм патриотического воспитания дошкольников. •Создание материально — технической базы для плодотворной работы по данной теме. Реализация проекта планировалась и осуществлялась в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом в пяти образовательных областях. Познавательное развитие:
НОД на темы:
-«Наша родная Армия»; — «Воин-солдат» -«Военная техника» -«Дети войны» -«Награды» -«День Победы».
Беседы с детьми на темы:
-«Великая Отечественная Война »; -«Герои Великой Отечественной войны»; -«Герои, которые ковали победу в тылу»; -«Беседы о военных профессиях».
Художественно-эстетическое развитие:
-Рисунки на тему: «Мы помним и гордимся!»; -Выставка военной техники, собранной детьми; — Изготовление праздничных открыток с родителями; -Лепка из папьемаше«Военная каска»; -Оригами «Знамя победы», «Голубь мира»; -Рассматривание и обсуждение репродукций: Ю. М. Непринцев «Отдых после боя»; А. А. Дейнека «Оборона Севастополя». -Слушание музыки военных лет; -Разучивание песен «Увечного огня», «Парад на красной площади»,»Мы хотим чтоб птицы пели» -Изучение танца «Калинка», «Гляжу в озера синие».
Речевое развитие:
Чтение детям художественных произведений: -Е.Благинина «Шинель» -Л. Кассиль «Памятник неизвестному солдату», «Славное войско», -А. Митяев «Землянка», «Дедушкин орден», -Е. Кузнецов «Воздушная тревога», -М. Пляцковский «Май сорок пятого года» -А. Твардовский «Рассказ танкиста» и др. -Ч. С. Баруздина «Страна, где мы живем -Разучивание стихотворений о ВОВ. Физическое развитие: — Спортивное соревнование детей дошкольной группы -Начальная строевая подготовка мальчиков старшей подгруппы.
Социально-коммуникативное развитие:
— Посещение выставки-музея в МОУСОШ №13«Поклонимся великим тем годам»; -Целевая прогулка к мемориальному постаменту с родителями в выходной. -Выступление на торжественном празднике посвященном празднованию 70-летия Победы «История одного письма»
Работа с родителями: — Оформление родительских уголков; -Консультации для родителей «Познакомьте детей с героическим прошлым России»; -Рекомендации родителям по домашнему чтению: А. Барто «На заставе», С. Я. Маршак «Пограничники». -Выпуск «Уголка Славы» в родительском уголке с именами дедушек и прадедушек-участников ВОВ воспитанников.
План реализации проекта.
I Этап — Подготовительный этап. Погружение в проект.
1.Уточнение представлений детей о Великой Отечественной войне, об участии членов семьи старшего поколения в войне. 2.Постановка проблемы: «Кто такие защитники Родины? Что мы знаем о героях войны в своей семье?» 3. Выявить мнение родителей по вопросу патриотического воспитания детей на основе ознакомления с Великой Отечественной войной, об участии членов семьи старшего поколения в войне. 4. Определение участников проекта (воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель)
Мероприятия: 1. «Дети войны» — Подбор тематического материала (книг, статей, презентация) . 2. Оформление книжной выставки и информационного уголка.
3. Чтение детям художественные произведения: Л. Кассиль «Памятник неизвестному солдату», «Славное войско», А. Митяев «Землянка», «Дедушкин орден», Е. Кузнецов «Воздушная тревога». 4. Беседа «Наша армия родная». 5. Рассматривание иллюстраций родов войск, фотографии показывающие будни армии.
II Этап – основной. Планирование деятельности , составление плана работы и распределение заданий детям.
1. Определить направления работы с учетом возрастных, индивидуальных особенностей ребенка, разработать план реализации проекта. 2.Подобрать необходимый материал для организации продуктивной, игровой, художественно-творческой, познавательной деятельности детей. 3.Выбор художественной литературы о войне: для чтения и оформления выставки книг «Они защищали нашу Родину» 4.Подготовка материал для проведения бесед, для продуктивной деятельности. 5.Подбор музыкальных произведений военной тематики 6.Помощь родителей в создании выставки фотографий военных лет, наград (медали, ордена), писем с фронта (из семейного архива)
Мероприятия: 1. Выставка детских рисунков «Краски Победы», посвящённых 70-летию Победы.
2. Разучивание стихотворений на военную тематику. 3. Экскурсия в музей школы№13. Небольшой рассказ о войне и чтение отрывков стихотворений. 4. Слушание песен о войне: «Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д. Тухманова, М. Блантера «Катюша», В. Алкина «Прощание славянки», «История одного письма», «Журавли», «Синий платочек». 5. Изготовление фронтовых писем (техника оригами). 5. Просмотр мультфильмов на военную тематику. 6. Ручной труд «Подарки ветеранам»
7 Изготовление макета в память о погибших воинах. «Обелиск»
10. Рассказывание о письмах с фронта, приходящих в годы ВОВ в семьи. 11. «Прочти книгу о войне» (домашнее семейное чтение) . 12.Беседы: «Что такое героизм», «Дети в годы войны», «Мы помним героев». 14. Организация мини-музея «Слава нашим ветеранам». 15. Познавательная беседа: «День Победы». 16. НОД «Весна. День Победы». 17. Оригами «Голуби мира». 18. Дидактическая игра «Ордена и медали». 19. «Этот день победы» — разработка сценария мероприятия, посвященного дню Победы. 20. Рассматривание фотографий военных лет, наград (медалей, орденов), которыми награждали героев войны. 21. Составление и запись родителями , небольших рассказов на тему «Мой дедушка (бабушка) — герой» (об истории своей семьи в годы войны, о родственниках — участниках Великой Отечественной войны 22. Конкурс рисунков на асфальте «70 лет Победы». «Спасибо ,Вам , за победу!»
23. Просмотр презентации «День Победы» 24. — Подготовка к праздничному мероприятию ко Дню Победы.
III Этап — Заключительный. Оформление результатов.
-Праздничное мероприятие ко Дню Победы -Презентация результатов. -Поздравления ветеранов с Днем Победы!
Мероприятия: 1.Концерт, посвященный празднованию 70-летия ВОВ Музыкально литературная композиция «История одного письма» 2. Возложение цветов к памятнику Победы. (с родителями) 4. Создание атмосферы праздника в День Победы, желание сказать «Спасибо!» оставшимся в живых ветеранам. Подарить сделанные для ветеранов подарки на параде Победы.
Результаты работы по проекту.
Благодаря проекту, дети получили необходимую информацию о людях, сражавшихся на войне, о детях – войны, о тягостях тех лет. У них сохранился интерес к истории своей Родины, к их защитникам. Родители активно принимали участие в реализации проекта, осознавали важность патриотического воспитания у дошкольников .
Рекомендуем посмотреть:
Сценарий физкультурного развлечения на улице для детей старшей-подготовительной группы, 9 мая — День Проект в старшей группе детского сада «Детям о Великой Отечественной войне» Проект в подготовительной группе детского сада «Детям о Великой Отечественной войне» Проект ко Дню Победы в детском саду. Старший дошкольный возраст
Похожие статьи:
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в старшей группе к 9 мая
Сценарии к 9 мая в детском саду. Старшая — подготовительная группа
Проект для детей 6-7 лет. Патриотическое воспитание
Проект для детей подготовительной группы ДОУ. Тема: «Наша Родина — Россия»
Автор: Амирова Галина Ринадовна Описание: В данной публикация я предлагаю вам проект «Наша Родина -Россия», направленного на воспитание патриотизма у старших дошкольников. Публикация направлена на аудиторию педагогов работающих со старшими дошкольниками и младшими школьниками. Цель публикации: распространение педагогического опыта. Проект «Наша Родина — Россия». Подготовительная к школе группа Подготовили: АнтоноваТ.Г. Амирова Г.Р. Вводная беседа с детьми: Дети, сегодня мы ведём разговор о нашей стране. Как она называется? (ответы детей). А мы, живущие в России – россияне. Наша Родина – государство очень древнее, оно возникло много-много лет назад. Древние предания рассказывают. что на прекрасной земле, где было много рек, лесов и долин, давным – давно жили славяне. • Славяне – означает славный, достойный народ: гордый. красивый, храбрый. Дети, запомните это слово – славяне. Они были нашими предками (показ иллюстраций). А теперь вы расскажите, что означает слово «предки»? (ответы детей) Это люди, которые жили на этой земле, где сейчас живём мы с вами, много-много лет назад, то есть до нас, перед, пред нами. Педагог обращает внимание детей на карту. «Как вы думаете, карта какой страны на доске? (ответы детей) Правильно, это карта нашей Родины. Посмотрите, какую огромную территорию занимает наша Родина – Россия. (Показываю границы России, дети смотрят за указкой) • Читаю стихотворение: «Как велика моя земля! Как широки просторы! Озёра, реки и поля. Леса, и степь, и горы! Раскинулась моя земля от севера до юга, Когда в одном краю весна – В другом – снега и вьюга.» • Россия – большая страна и её населяют много народов. Как вы думаете, на каком языке говорит большая часть населения? (ответы детей) Правильно, на русском языке. • В нашей стране много гор. Уральские, Кавказские, Алтайские. Самая высокая гора в нашей стране называется Эльбрус, самое глубокое озеро – Байкал. А у самой длинной российской реки красивое женское имя – Лена. (педагог показывает названные места на географической карте России) • Летом дети с родителями ездят отдыхать на Чёрное, Азовское, Каспийское • В российских лесах водятся волки, бурые медведи, зайцы, лисицы и лоси. В тайге обитают белки – летяги, рыси и тигры. А на севере живут моржи, тюлени и белые медведи (показ иллюстраций). • Также Россия богата природными ресурсами – углём, нефтью, газом, железом, медью, золотом и платиной. Вот какая красивая и богатая наша страна! Дети, как называется столица России? (ответы детей) А как называется главная площадь страны, где проходят торжественные мероприятия: парады, демонстрации, концерты? (ответы детей, показ иллюстраций). • В Москве живёт огромное количество людей – там много проспектов, площадей, парков, театров, музеев. Здания в Москве высотные, многоэтажные. Под землёй находится метро. Так же в Москве много других достопримечательностей: Кремль, царь – колокол, Царь – пушка, Большой театр, Храм Василия Блаженного, Исторический музей (педагог демонстрирует цветные иллюстрации и открытки с изображением достопримечательностей Москвы.). Тема проекта: » Наша Родина — Россия» Тип проекта: Информационно — исследовательский — творческий. Сроки реализации: долгосрочный. Актуальность темы: Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина. Гипотеза: Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка. помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе. Цель: Воспитание у детей любви к большой, многонациональной Родине – России. Создание условий для зарождения гражданственности и патриотических чувств по отношению к своей Родине. Задачи: 1. Пополнить, уточнить и закрепить представления детей о стране — Росии, ее символике, столице, природных богатствах, культуре, народах, традициях, праздниках. 2. Дать представление о понятии -Малая Родина. Учить любить своих родителей, дом, село, страну. 3. Воспитывать любовь и уважения к своей национальности, толерантного и уважительного отношения к представителям других народов населяющих Россию, способствовать формированию у детей понятия о том, что все мы едины, несмотря на разрез глаз и цвет кожи, у всех нас одна, неделимая Отчизна. 4. Воспитывать чувство гордости за свою Родину; 5. Способствовать зарождению патриотических чувств. Участники проекта: 1. Дети подготовительной группы . 2. Воспитатели. 3. Родители. Ожидаемый результат: После завершения проекта дети будут знать: — символику России (флаг, герб, гимн России). — Природу родных мест, любоваться природой, бережно относиться к ней. — Четыре – пять народов живущих на Земле, их быт, традиции, -Климатические и природные условия. Вопросы, направляющие проект: Основополагающий вопрос: — Что такое Россия? Проблемные вопросы по теме: — Какая природа в России? — Месторасположение России на карте? — Символика России? — В России живут люди разных национальностей. Методы: 1. Метод проблемных вопросов; 2. Метод анализа; 3. Метод игрового моделирования; 4. Метод беседы, и др. Взаимодействие с узкими специалистами: Музыкальный руководитель — Аникина Л. М.; Логопед — Дегтярева А.Ш. Продукты проекта: Центр патриотического воспитания в группе, Интерактивная папка — Лэпбук «Россия – знаем, любим, гордимся!»; Тематические иллюстрированные альбомы. Коллекция тематических слайдовых презентаций. Этапы реализации проекта 1 этап
– Подготовительный 1.Ввод в игровую ситуацию (приглашение в путешествию по России). 2. Формирование проблемы: «Что мы знаем о России?» 3.Подведение к формированию задач: -знакомство с природными зонами России; -познакомить с растительным и животным миром средней полосы России; -познакомить с народными традициями и культурой России; -узнать об особенностях русского костюма; -иметь представление о промыслах и основных элементах узоров; народном фольклоре; -принять участие в русских народных играх и состязаниях; -отразить впечатления в продуктах в своей деятельности; -познакомить с природными богатствами и с главным городом России; -познакомить с понятием «Малая Родина»
2 этап
— Основной Организация деятельности детей в соответствии с перспективным планом реализации проекта; Совместная работа с родителями; Оформление в группе центра патриотического воспитания; Изготовление лэпбука «Россия – знаем, любим, гордимся!».
3 этап
— Заключительный Презентация проекта. Награждение благодарственными грамотами, детей и родителей принявших самое активное участие в работе над проектом. Релаксация .
Реализация проекта через различные виды деятельности. Познавательное развитиеНепосредственная образовательная деятельность, беседы с показом слайдовых презентаций или иллюстраций:
«Наша страна Россия»; «Москва-столица нашей Родины»; «История Московского Кремля»; «Народы России» ; «День народного Единства»; «Климатические зоны России»; «Природа России»; «Голубые реки России»; «Государственные символы России: герб, флаг, гимн»; «День Победы»; «Наша армия»; «Ташла — моя малая Родина»; «Растительный и животный мир средней полосы Росии»; «Животный мир средней полосы России»; «Белая береза – символ России».
Дидактические игры:
«Найди флаг России», «Узнай наш герб», «Найди среди гербов разных стран, герб России», «Чей костюм», «Мир профессии», » С какого дерева листок», «Когда это бывает».
Речевое развитие Обучение рассказыванию
«Главный город нашей страны»; «Города России»; «Какие народы живут в России»; «Богатства России»; «Богатыри земли русской» «Русские народные промыслы»; «Моя малая Родина»;
Чтение рассказов, сказок, стихов:
«Что я видел» Б.Житков; «Родина»Александрова; «История России в рассказах для детей» (отдельные главы) А. Ишимова; «Ёлка»В. Сутеев; «Две березы» Т.А.Шорыгина; «Прогулка» С. Михалков; «Конек горбунек» Ершлов; «Как аукнется, так и откликнется» р.н.с.; «Заяц- хваста» р.н.с.; «Царевна – лягушка» р.н.с.; «Лисичка сестричка и серый волк» р.н.с.; «Снегурушка и лиса» р.н.с.; «Сивка – бурка» р.н.с.; «Хаврошечка» р.н.с.; «Колосок» р.н.с.
Заучивание стихов:
«Кремлевские звезды» С.Михалков; «Лучше нет родного края»П. Воронько; «Родная земля» Г.Ладоньщиков; «Родина» В.Семерин; «Родная земля» П.Синявский
Заучивание пословиц, поговорок, небылиц.Художественно-эстетическое развитие Рисование:
Спасская башня Кремля»; «Флаг России»; «Белоствольная береза»; «Городецкая роспись»; «Дымково. Нарядная барышня»; «Русский национальный костюм»; «Наша нарядная елка». «Ветка рябины»; «Портреты членов семьи»; «Гжель»; «Кукла в национальном костюме»; «Хохлома»; «Мой дом»; «Салют Победы».
Лепка:
«Дары русского леса. Корзина с грибами ягодами»; «Сказочный образ Снегурочки»; «Животные России»; «Пограничник с собакой» «Птицы»
Аппликация и художественный труд.
Открытки для самых близких к праздникам. Кукла «Кувадка» «Чудесные превращения шишки»; «Цветущий сад»;
Слушание песен и музыки:
«Во поле береза стояла», «Осенняя песня», «Урожайная», «Елочка красавица», «Зимушка прощальная». «Гимн России», «Русская народная музыка».
Физическое развитие. Русские народные подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Краски», «Пятнашки», «У медведя во бору», «Палочка выручалочка», «День – ночь», и др. Социально коммуникативное развитие. Экскурсии:
Экскурсия по улицам родного села; Экскурсия в краеведческий музей. Экскурсия к памятникам боевой славы земляков;
Сюжетно -ролевые игры: «Семья»; «Путешествие по стране на автобусе»; «Улицы города»; «Профессии» и др. Инсценировка русских народных сказок:
«Колобок», «Три медведя», «Гуси – лебеди», «Теремок» и т.д.
Участие в районных мероприятиях
Форум-фестиваль «Молоко 2016»; Конкурс патриотической песни «Долг! Честь! Родина!»; Районный «День детства»; Акция «Вальс Победы»; Акция «Георгиевская лента»; Участие в районном параде посвященном Дню Победы
Взаимодействие с родителями Консультация для родителей «Проектная деятельность в детском саду». Помощь в подборке материала к лэпбуку «Наша Родина –Россия». Консультация «Роль родителей в формировании патриотических чувств». Консультация «Какие русские народные сказки читать детям?». Консультация «Ребёнок и его Родина». Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о России. Совместное с детьми чтение книг о России. Перспективное планирование работы с детьми по проекту в подготовительной группе Сентябрь
1. Беседа «Наша Родина-Россия» (приложение №1); 2. Беседа «Главный город нашей страны» (приложение№2); 3. Беседа «Москва-столица России» (приложение№3); 4. Беседа «Природа России» (приложение №4); 5. Чтение стихотворения Александровой «Родина»; 6. НОД «Города России» (приложение №5); 7. Рассматривание иллюстраций «Главный город нашей страны»; 8. Чтение главы из книги Б.Житкова «Что я видел»; 9. Экскурсия по улицам родного села; 10. Рисование «Спасская башня Кремля».
Октябрь
1. Беседа «Государственные символы России: герб, флаг, гимн» (приложение №6); 2. НОД «История Московского Кремля» (приложение №7); 3. Беседа «Ташла — моя малая Родина»; 4. Рассматривание иллюстраций «Природа Оренбургской области»; 5. «Белая береза – символ России» (приложение № 8); 6. Чтение художественной литературы . Чтение Т.А. Шорыгиной «Две березы»; 7. Заучивание стихотворения «Кремлевские звезды» С.Михалков; 8. Экскурсия в краеведческий музей. 9. Рисование «Флаг России»; 10. Рисование «Белоствольная береза».
Ноябрь
1. НОД «Какие народы живут в России» (приложение №9); 2. Праздник«День народного единства» ; 3. Чтение «История России в рассказах для детей» (отдельные главы) А. Ишимова; 4. Чтение русской народной сказки «Заяц- хваста» 5. Знакомство с городецкой росписью. Приемы выполнения элементов цветочного узора в городецкой росписи; 6. Знакомство с дымковской игрушкой (приложение №10) 7. Декоративное рисование «Нарядная барышня»; 8. Знакомство со старинными игрушками изготовление куклы «Кувадки»; 9. Рассказывание русской народной сказки «Царевна – лягушка»; 10. Лепка «Дары русского леса. Корзина с грибами ягодами»;
Декабрь
1. Беседа «Климатические зоны России» (приложение № 11); 2. Беседа «Русский национальный костюм» (приложение №12); 3. Рисование «Русский национальный костюм»; 4. Рассматривание иллюстраций «Голубые реки России» (приложение № 13); 5. Чтение художественной литературы «Прогулка» С. Михалков; 6. Чтение сказки «Ёлка» В. Сутеев; 7. Познавательная беседа «Новогодние традиции»; 8. Заучивание стихотворения «Лучше нет родного края» П. Воронько; 9. Рисование «Наша нарядная елка»; 10. Лепка «Сказочный образ Снегурочки»;
Январь
1. Чтение «Народные праздники на Руси»; 2. Беседа «Богатства России»; 3. Лепка сказочного образа Снегурочки; 4. Животный мир средней полосы России ( приложение №14); 5. Чтение художественной литературы « История России в рассказах для детей» (отдельные главы) А. Ишимова; 6. Рассказывание русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»; 7. Дидактическая игра «Чей костюм?»; 8. Пальчиковая гимнастика «Здравствуй, Родина моя»; 9. Рисование «Ветка рябины»; 10. Лепка «Животные России».
Февраль
1. Познавательная беседа «Наша армия». 2. Поделка из природного материала «Чудесные превращения шишки»; 3. Чтение русской народной сказки «Сивка-бурка»; 4. «Богатыри земли русской» (приложение №15); 5. Заучивание стихотворения «Родная земля» Г.Ладоньщиков; 6. Рисование «Портреты членов семьи»; 7. Лепка «Пограничник с собакой».
Март
1. НОД «Русские народные промыслы» (приложение № 16); 2. Беседа «Русские народные инструменты» (приложение №17); 3. Народные праздники на Руси: « Масленица»; 4. Чтение художественной литературы: сказка П.Ершова «Конек-горбунок»; 5. Знакомство с искусством гжельской росписи. Декоративное рисование « Гжельские узоры» 6. Заучивание стихотворения «Родина» В.Семерин; 7. Разучивание стихотворений к маминому празднику; 8. Лепка «Птицы».
Апрель
1. Беседа «Моя малая Родина»; 2. Беседа «Растительный и животный мир средней полосы России (Приложение № 18)»; 3. Заучивание стихотворения «Родная земля» П.Синявский; 4. Чтение художественной литературы. История России в рассказах для детей» (отдельные главы);А. Ишимова; 5. Рассказывание русской народной сказки «Хаврошечка»; 6. Викторина «Родина моя»; 7. Дидактическая игра «Узнай наш флаг (герб)»; 8. Знакомство с хохломской росписью Декоративное рисование «Золотая хохлома» (приложение № 19); 9. Рисование «Кукла в национальном костюме»; 10. Коллективная аппликация «Цветущий сад».
Май
1. Праздник «9 Мая — День Победы»; 2. Рисование на тему «Спасская башня Кремля»; 3. Беседа «Города- Герои»; 4. Экскурсия к памятникам боевой славы земляков; 5. Чтение художественной литературы; 6. Чтение русской народной сказки «Колосок». 7. Рисование «Мой дом»; 8. Рисование «Салют Победы». 9. Презентация проекта. Подвижные, дидактические, сюжетно — ролевые игры , инсценировки сказок в течении года.
Итоги проекта 1. В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордиться Россией. Ребята познакомились с историей России, образованием государства, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры, более детально изучили Кремль, его башни – от чего они получили своё название. Дети с удовольствием изучали карту России, искали различные города, изучали животных проживающих на территории Р.Ф, с помощью красной книга России ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали гжельскую роспись, хохлому, Дымковскую роспись, расширяли знания о матрёшке. Продолжили знакомство с устным народным творчеством, русскими народными инструментами. Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Приобщение детей к истории и культуре русского народа открывает им удивительный, прекрасный мир старины, что способствует воспитанию у детей патриотических чувств, воспитания уважения к традициям и культуре своего народа и толерантного отношения к традициям и культуре других народов. От того, какими глазами ребенок увидел окружающее, от того, что поразило его воображение, от того, какие уроки извлек он из объяснений о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот почему нужно помогать ребенку, открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины. Наши ребята приняли участие в районных мероприятиях. Форум-фестиваль «Молоко 2016»; Конкурс патриотической песни «Долг! Честь! Родина!»; Районный «День детства»; Акция «Вальс Победы»; Акция «Георгиевская лента»; Участие в районном параде посвященном Дню Победы. Все наши выступления были хорошо подготовлены, дети не робели выступать перед большой аудиторией. Отличная подготовка музыкальных номеров, это заслуга музыкального руководителя детского сада «Дарование» Аникиной Л. М. За выступления наших воспитанников на районных мероприятиях, мы получили массу положительных отзывов от родителей, от организаторов мероприятий, от простых жителей с.Ташлы. В реализации проекта родители группы выступали в качестве надежных партнеров, мы смело опирались на их поддержку во всех мероприятиях проекта. Благодаря такой сплоченной работы педагогов, родителей и детей удалось решить все задачи проекта и достичь его цели. Спасибо за внимание!
Рекомендуем посмотреть:
Социальный проект для детей подготовительной группы детского сада Творческий проект по сказкам для детей подготовительной группы Педагогический проект в детском саду. Подготовительная группа Проект в детском саду для детей подготовительной группы. Доброта спасет мир
Похожие статьи:
Беседа «Большая и малая Родина» в подготовительной группе
Проект «Формирование патриотических чувств у старших дошкольников»
Цель:
Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны). Воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
«Наши космонавты»
Цель:
Познакомить детей с историей развития космонавтики, с первыми космонавтами.
Сформировать первоначальное представление о строении солнечной системы, планетах (их размерах, расположении к Солнцу, некоторых особенностях).
«День Победы»
Цель:
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне.
Знакомить с памятниками героями ВОВ.
Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей.
Рассказывать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев ВОВ.
Формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.
Проект осуществляется через следующие формы
работы с детьми: непосредственно образовательная деятельность, развлечения, праздники, беседы, чтение художественной литературы и знакомство с устным народным творчеством, художественное творчество, сюжетно-ролевые, народные, словесные, дидактические игры, слушание музыкальных произведений.
Работа с педагогами
по патриотическому воспитанию детей организована в следующих формах:
•Консультации «Патриотическое воспитание дошкольников». «Роль семьи в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников». «Русские культурные традиции и нравственно — патриотическое воспитание дошкольника». «Создание условий в детском саду для патриотического воспитания детей».
•Смотр-конкурс уголков по патриотическому воспитанию детей.
•Реализация педагогических проектов «Народная тряпичная кукла». «Матрешка – душа России», «Музей в ДОУ», «Город, в котором я живу», «Мой край родной», «Тайны космоса».
•Мастер-класс для педагогов «Тряпичная кукла».
•Педагогический совет «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников».
Разработано тематическое планирование по работе с родителями
.
Для работы с родителями используются следующие формы
работы: консультации: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», «Воспитание гражданственности и патриотизма у детей дошкольного возраста посредством музыки», «Русский фольклор в воспитании у дошкольников культуры семейных традиций», «Воспитание детей через приобщение к народной культуре»; родительское собрание «Растим патриотов»; мастер-классы: «Народные традиции в жизни вашей семьи», «Народно – прикладное творчество. Виды узоров русских народных художественных промыслов в рисовании»; анкетирование; изготовление буклетов: «Обряды и обычаи русской народной культуры. Наречение имени», «Играйте с детьми в народные подвижные игры», «Проведение праздника День защитника Отечества дома». А также такие формы работы, как круглый стол, беседы, совместные с детьми выставки рисунков и фотографий, привлечение родителей к участию в развлечениях и праздниках.
